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科目:高中生物 來(lái)源:高考三人行 學(xué)生用書 生物 題型:013
某植物體內(nèi)經(jīng)5小時(shí)光照,測(cè)到產(chǎn)生氧氣300毫克,在這段時(shí)間內(nèi),應(yīng)該合成葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題:(8分)
材料一 圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。
甲
(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí),光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖數(shù)量為________(用CO2消耗量表示)。
(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí),葉綠體內(nèi)C3的含量________。若將CO2提高到1%,則A點(diǎn)的位置將________,C點(diǎn)將________。
材料二 森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。據(jù)圖回答問(wèn)題:
乙
(3)“光斑”照耀開始時(shí),CO2吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化?____________________________。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是___________________。
(4)當(dāng)“光斑”移開時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是_____________;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,,原因是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆內(nèi)蒙古高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題:(8分)
材料一 圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。
甲
(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí),光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖數(shù)量為________(用CO2消耗量表示)。
(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí),葉綠體內(nèi)C3的含量________。若將CO2提高到1%,則A點(diǎn)的位置將________,C點(diǎn)將________。
材料二 森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。據(jù)圖回答問(wèn)題:
乙
(3)“光斑”照耀開始時(shí),CO2吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化?____________________________。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是___________________。
(4)當(dāng)“光斑”移開時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是_____________;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,,原因是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:浙江瑞安中學(xué)09-10學(xué)年高二3月月考 題型:填空題
右圖(甲)表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系 。
(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí),光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為 (用CO2消耗量表示)
(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí),葉綠體內(nèi)C3的含量 。
(3)若將CO2提高到1%,則A點(diǎn)的位置將 , C點(diǎn)將向 移動(dòng)。
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