【題目】如圖為小腸上皮細(xì)胞膜，圖中箭頭表示物質(zhì)轉(zhuǎn)運，字母表示有關(guān)物質(zhì)，甲、乙表示結(jié)構(gòu)成分．下列各選項敘述正確的是（　�。�

A.a可以是甘油，甲是半流動性的磷脂雙層

B.b可以是葡萄糖，乙可能有細(xì)胞識別功能

C.過程②可以表示細(xì)胞吸收水，乙是糖蛋白

D.過程②③的速度僅由膜兩側(cè)濃度差異決定

【答案】B

【解析】

A、a的運輸需要載體，表示協(xié)助擴(kuò)散，甘油的運輸方式是自由擴(kuò)散，A錯誤

B、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞等是主動運輸，b的運輸需要載體和能量，是主動運輸；乙是糖蛋白，與細(xì)胞識別有關(guān)，B正確

C、②過程是協(xié)助擴(kuò)散出細(xì)胞，而細(xì)胞吸收水是自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，C錯誤

D、過程③是自由擴(kuò)散，速度僅由膜兩側(cè)濃度差異決定，②是協(xié)助擴(kuò)散，速度由膜兩側(cè)濃度差異和載體數(shù)量決定，D錯誤，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個生態(tài)瓶(下圖所示)。下列說法中錯誤的是

A．甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)分解者數(shù)量過少

B．乙瓶中的生物存活的時間相對較長

C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中

D．若想維持穩(wěn)定性，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力，能在細(xì)菌中快速進(jìn)行DNA復(fù)制，產(chǎn)生子代噬菌體，最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)）；或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA，以備研究使用。相關(guān)操作如圖所示，請回答。

（1）組裝噬菌體時，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36～51kb，則經(jīng)人工改造的λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長度是______kb．人工改造載體時，為獲得較大的插入能力，可刪除λ噬菌體DNA組成中的_______序列以縮短其長度。

（2）λ噬菌體DNA上通常沒有適合的標(biāo)記基因，因此人工改造時需加裝適合的標(biāo)記基因，如上圖λgtl0載體中的imm434基因。該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏 物。構(gòu)建基因克隆載體需用到的酶是___________，外源DNA的插入位置應(yīng)位于imm434基因________（之中/之外），為什么？______________________________________。

（3）舉一例生物界中與溶原狀態(tài)相似的現(xiàn)象。_______________________________________

（4）如圖目的基因用15N標(biāo)記，且在一個受體細(xì)胞的溶菌狀態(tài)時釋放出32個子代噬菌體中，含14N和15N的噬菌體比例是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為測量神經(jīng)纖維膜電位情況的示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同，該電位可表示靜息電位

B. 圖甲中的膜內(nèi)外電位不同主要是由K＋外流形成的

C. 動作電位形成中Na＋從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運輸消耗能量

D. 圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側(cè)傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】橘小實蠅為害多種水果和蔬菜。在治理蟲害時，農(nóng)業(yè)技術(shù)員先使用性引誘劑誘殺雄性成蟲，再釋放不育雄性成蟲，使其與田間雌蟲交配，產(chǎn)下不能孵化的卵，最后引入它的天敵——寄生蜂，進(jìn)一步消滅橘小實蠅。下列相關(guān)分析，正確的是

A. 應(yīng)使用標(biāo)志重捕法估算橘小實蠅的種群密度B. 使用性引誘劑不會破壞橘小實蠅的性別比例

C. 釋放不育雄性成蟲會降低橘小實蠅的出生率D. 引入的寄生蜂和橘小實蠅形成互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。

請分析并回答：

(1)生長素為似物是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。本實驗中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切貨伸長的效果最明顯。

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的 以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更 。

(3)生長素類似物A溶解于 中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。

(4)圖2中，對照組切段的平均長度是 mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長

(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果葙比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是 。

(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng) (選填下列選項前的字母)。

A.舍棄 B.修改 C.如實填寫

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng) 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實驗。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度（℃）

A

10

-

0．1

20

B

10

-

0．1

5

C

-

10

0．1

20

（1）該實驗探究的是_______________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

（2）本實驗中，某學(xué)生的部分實驗操作過程如下：

①將A、B、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)七天；

②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；

③加入血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液。

請糾正該同學(xué)實驗操作中的兩個錯誤。

①________________________；

②________________________。

（3）估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為____________，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm x lmm x 0．lmm，由400個小格組成）計數(shù)，下圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個樣方，計數(shù)結(jié)果是酵母菌有________個。如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為___________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是當(dāng)環(huán)境溫度由 25 ℃降到 10 ℃時，正常人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖。請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是 ( )

A.當(dāng)環(huán)境溫度為 25 ℃時，人體產(chǎn)熱量等于散熱量

B.當(dāng)環(huán)境溫度從 25 ℃下降到 10 ℃時，t1 到 t2 時間散熱量增加是由人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C.時間 t2 以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.時間 t3 以后單位時間的產(chǎn)熱量小于時間 0-t1 時單位時間的產(chǎn)熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將題圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 黑暗條件下，①增大、④減小

B. 光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點時，①、③增大

C. 光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點時，②、③保持不變

D. 光強(qiáng)等于光飽和點時，②減小、④增大

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同步練習(xí)冊答案