A. | a、c過(guò)程的模板相同 | B. | a、b過(guò)程的酶相同 | ||
C. | b過(guò)程中遺傳信息由mRNA流向tRNA | D. | a過(guò)程中的母鏈與子鏈反向平行 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①為DNA、②為mRNA、③為核糖體、④為多肽、⑤為tRNA,a表示復(fù)制、b表示轉(zhuǎn)錄、c表示翻譯.
解答 解:A、a過(guò)程的模板是DNA兩條鏈,c過(guò)程的模板是mRNA,所以不相同,A錯(cuò)誤;
B、a過(guò)程所需的酶是DNA聚合酶,b過(guò)程的酶所需的酶是RNA聚合酶,所以不相同,B錯(cuò)誤;
C、b過(guò)程中遺傳信息由DNA流向mRNA,C錯(cuò)誤;
D、a過(guò)程復(fù)制形成新的DNA分子,其分子中的母鏈與子鏈反向平行,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和分析能力.考生要能夠識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯發(fā)生的場(chǎng)所和時(shí)間,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異 | |
C. | 細(xì)胞膜中的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng) | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,染色質(zhì)主要由RNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 原核細(xì)胞有擬核、核仁、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu) | |
C. | 核仁與核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可隨意通過(guò)核孔出入細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 口腔上皮細(xì)胞 | C. | 胰島B細(xì)胞 | D. | 骨骼肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量的科學(xué)事實(shí)證明,高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件 | |
C. | 通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 通過(guò)核移植技術(shù)獲得克隆羊,證明動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲組細(xì)胞中DNA復(fù)制后將成為乙組細(xì)胞 | |
B. | 乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞 | |
C. | 丙組細(xì)胞中染色體正在復(fù)制 | |
D. | 丁組中有一部分細(xì)胞正發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的自由組合 |
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