A. | 2、1、3、4 | B. | 4、3、2、1 | C. | 1、3、2、4 | D. | 1、2、3、4 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:為了可持續(xù)發(fā)展,對可再生自然資源的利用要以最大可持續(xù)產(chǎn)量為上限,即對它的利用在數(shù)量上和速度上不能超過它們的自然恢復(fù)再生能力,以求資源可持續(xù)地長久利用.牧草數(shù)量(黑點密度代表草的長勢)從多到少依次為1、2、3、4,這有利于保護草地資源和生態(tài)環(huán)境的輪流放牧順序是:1、2、3、4.
故選:D.
點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念;識記保護生物多樣性的措施等,能運用所學(xué)的知識準確判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞能光合作用源于其具有葉綠體 | |
B. | 表皮細胞能有氧呼吸源于其具有線粒體 | |
C. | 成熟區(qū)細胞能滲透吸水源于具有大液泡 | |
D. | 分生區(qū)細胞形成紡錘體源于具有中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖類 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | DNA | D. | RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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