A. | 產(chǎn)生促甲狀腺激素 | B. | 傳導(dǎo)興奮 | ||
C. | 體溫調(diào)節(jié)中樞 | D. | 滲透壓感受器 |
分析 下丘腦地位和功能:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:A、下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素,而垂體分泌促甲狀腺激素,A正確;
B、下丘腦可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué),B錯(cuò)誤;
C、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞,C錯(cuò)誤;
D、下丘腦中含有滲透壓感受器,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查下丘腦的功能,意在考查學(xué)生識(shí)記、總結(jié)和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•海南)下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳元素以有機(jī)物形式在cef過(guò)程中傳遞 | |
B. | 乙、丙中的生物可構(gòu)成多條食物鏈 | |
C. | 水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于增強(qiáng)a過(guò)程 | |
D. | 乙中生物處于生長(zhǎng)期時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a=b+c+e |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滲透壓調(diào)節(jié)能力最差的是乙蟹 | |
B. | 在海水和淡水中都能生活的是丙蟹 | |
C. | 當(dāng)海水鹽濃度小于0.5mg/L時(shí),乙的滲透壓調(diào)節(jié)能力小于丙 | |
D. | 當(dāng)海水鹽濃度大于0.5mg/L時(shí),丙的滲透壓調(diào)節(jié)能力小于甲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后會(huì)分裂、分化出漿細(xì)胞,并與抗原結(jié)合 | |
B. | CAV-16侵入人體后,會(huì)刺激效應(yīng)T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 患兒痊愈后,若再次感染該病毒,體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 | |
D. | CAV-16侵入人體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識(shí)別功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別 | B. | DNA是細(xì)胞生物主要的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖 | D. | 細(xì)胞中自由水含量越高代謝越旺盛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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