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如圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響。根據圖中信息，基因突變鼠出現圖中狀況的原因最可能是（ ）

A．胰島B細胞受損

B．甲狀腺被切除

C．無法將血糖轉換成肝糖原

D．體內細胞缺乏胰高血糖素的受體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關于生物體內化合物的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素受體和溶菌酶可在人體同一個細胞中產生
B．淀粉、肝糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的產物相同
C．DNA是細胞生物的遺傳物質，RNA是非細胞生物的遺傳物質
D．激素和神經遞質都必須與特定的分子結合后才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為細胞膜的亞顯微結構示意圖，其中a、b、c、d代表被運輸的物質，①②③④代表物質的運輸方式，甲乙丙代表結構或物質．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．甲為細胞膜的基本支架磷脂雙分子層
B．神經元從組織液中吸收O2的方式是①
C．I-進細胞的方式與a出細胞的方式相同
D．b跨膜運輸的速率只與載體的數量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖，請分析回答：
（1）圖中A表示初級消費者的同化能，B表示初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，除了圖中所示，第二營養(yǎng)級的能量還有一部分以熱能形式散失
（2）從圖中可以總結出能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于植物體內從產生部位運輸到作用部位的物質是（ ）

A．2，4﹣D B．赤霉素

C．細胞分裂素 D．脫落酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）

①胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原

②漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原

③甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

④傳出神經元、傳人神經元、神經遞質、受體

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．油菜素甾醇（BR）是植物體內的一種重要的生長調節(jié)物質，稱為植物體內第六激素．某人開展了BR類似物（eBR）和6-BA（細胞分裂素類似物）對康乃馨切花保鮮效應的研究，實驗結果如下表所示．下列有關敘述正確的是（　�。�
處理瓶插時間/d最大花徑/cm
空白9.645.36
6-BA14.146.73
eBR16.256.73
A．需配制一系列濃度梯度6-BA溶液和eBR溶液
B．eBR有保鮮作用，6-BA無保鮮作用
C．測量指標為瓶插壽命和切花直徑
D．需配制6-BA和eBR不同濃度混合液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質的循環(huán)，A、B、C、D構成群落，a-i表示物質循環(huán)的過程，請據圖回答：
（1）若此圖為碳循環(huán)過程，則a過程是光合作用和化能合成作用，碳在生物群落內傳遞特點是單向 （填單向或雙向），D通過分解作用作用將碳以CO2釋放到無機環(huán)境中．
（2）由B到D的能量通常由B的遺體殘骸和C的糞便構成．
（3）圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有直接價值．
（5）若進行上述物質循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替；若農作物所固定的太陽能總量為mkJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量至少為0.01mkJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列四種化合物中，大圓圈中所對應的物質最接近的是（　�。�
A．①和②B．③和④C．①和④D．②和④

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