如圖是某小島上食物網(wǎng)的部分圖解，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成，貓頭鷹屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、在此食物網(wǎng)中，貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C、圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)典型的草原生態(tài)系統(tǒng)
D、若吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)滅絕，貓頭鷹的數(shù)量將大量減少
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：圖中食物網(wǎng)有4條食物鏈，貓頭鷹屬于第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；貓頭鷹捕食蛇，同時(shí)貓頭鷹與蛇共同競(jìng)爭(zhēng)食物鼠；所有生物只能構(gòu)成群落；若吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)滅絕，貓頭鷹還可以捕食鼠和蛇，因此貓頭鷹的數(shù)量將不會(huì)有很大的變化．
解答： 解：A、圖中食物網(wǎng)有4條食物鏈，貓頭鷹屬于第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；
B、圖中可看出，貓頭鷹捕食蛇，同時(shí)貓頭鷹與蛇共同競(jìng)爭(zhēng)食物鼠，B正確；
C、所有生物只能構(gòu)成群落，C錯(cuò)誤；
D、若吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)滅絕，貓頭鷹還可以捕食鼠和蛇，因此貓頭鷹的數(shù)量將不會(huì)有很大的變化，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，其與垂體有兩種功能聯(lián)系方式：一種是體液聯(lián)系．構(gòu)成下丘腦一腺垂體系統(tǒng)；一種是神經(jīng)聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦一神經(jīng)垂體系統(tǒng)，C、D表示聯(lián)系方式．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）當(dāng)下丘腦某些神經(jīng)細(xì)胞接受血糖濃度升高的刺激后，會(huì)產(chǎn)生興奮且作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌胰島素，此過(guò)程中胰島屬于該反射弧組成環(huán)節(jié)中的
 
；當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)使該胰島細(xì)胞的活動(dòng)減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦就會(huì)分泌
 
激素經(jīng)
 
（填字母）運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌激素，最終使機(jī)體產(chǎn)熱增加．
（3）當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿滲透壓會(huì)升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，使其合成抗利尿激素增加，經(jīng)圖中的
 
（填字母）運(yùn)輸?shù)酱贵w，再由它釋放，隨
 
運(yùn)輸?shù)?div id="74fddhz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，促進(jìn)其重吸收水分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗洪搶險(xiǎn)時(shí)期的解放軍戰(zhàn)士長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不休息時(shí)，其體內(nèi)激素含量變化情況不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突觸，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)鈉離子內(nèi)流
B、軸突膜處于④和⑤狀態(tài)時(shí)鉀離子外流
C、在a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、a興奮一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、漿細(xì)胞分裂并分泌抗體
C、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述并非生物體中水的生理作用是（　　）
A、各種離子和分子的良好溶劑
B、為生命活動(dòng)提供能量
C、代謝反應(yīng)與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
D、緩和機(jī)體溫度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示一個(gè)人工白楊林中分層生活著的苔類、昆蟲(chóng)及其他多個(gè)生物種類之間的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．其中苔類、物種C和G均生活于白楊樹(shù)中層的樹(shù)枝表面．物種A的食物中，各種類所占比例如圖2所示．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中共有7條食物鏈
B、物種A和D之間既有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；但物種C和苔類之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、若物種E突然大量減少，則一段時(shí)間內(nèi)A的數(shù)量無(wú)明顯變化
D、若除去全部物種A后，C可能成為該地區(qū)的優(yōu)勢(shì)種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的（　�。�
①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可用作制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
②大腸桿菌、霉菌、噬菌體、水綿體內(nèi)都含有核糖體、DNA和RNA
③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，應(yīng)用高倍鏡持續(xù)觀察細(xì)胞從分裂前期到末期的變化
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變，而一但出現(xiàn)畸形分化就可能形成癌細(xì)胞
⑥基因拼接技術(shù)中最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒，其上的標(biāo)記基因通常用于檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞是否表達(dá)
⑦種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高濃度的鉛對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有害．某生物興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)為實(shí)驗(yàn)擬一個(gè)題目：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：大豆、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將籽粒飽滿的大豆種子，隨機(jī)分為6組，并編號(hào)．
②分別用濃度為50、100、200、400、800、1600ppm的氯化鉛溶液浸泡種子
③待種子吸水膨脹后，移至鋪有吸水紙的濕潤(rùn)培養(yǎng)皿中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)．
請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
  50 100 200 400 800 1600
萌發(fā)率（%） 96.5 96 96 93 18.5 6.5
主根長(zhǎng)（cm） 13.3 9.4 6.4 4.0 1.5 0.7
側(cè)根數(shù) 49 32 22.7 20 9 0
由表中數(shù)據(jù)可知，隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增高，萌發(fā)率、主根長(zhǎng)及側(cè)根數(shù)
 
；這說(shuō)明
 
．
（5）在大豆培養(yǎng)中，受鉛危害的植株，根變短變粗，主根頂端圓鈍、膨大或畸形，這是由于鉛影響根尖細(xì)胞的
 
．另外，由于
 
作用，土壤的鉛污染也會(huì)影響人類的健康．
（6）從實(shí)驗(yàn)可知，生物的性狀是
 
的結(jié)果．
（7）研究表明，睪丸內(nèi)分泌機(jī)能受下丘腦-垂體-睪丸軸調(diào)控，鉛進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，可使性激素含量下降，并通過(guò)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制影響下丘腦和垂體相應(yīng)激素的合成和釋放．

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