分析 分析題圖:圖示表示中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展,其中1表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程;2表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程;3表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;4是RNA的自我復(fù)制;5表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程.其中,逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答 解:(1)2、5所表示的過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯.
(2)1是DNA的復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶;2是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要的酶是RNA聚合酶;3是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(3)2是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在真核細(xì)胞中主要發(fā)生在細(xì)胞核中;5是翻譯過(guò)程,場(chǎng)所是核糖體.
(4)基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(2)DNA解旋酶DNA聚合酶 RNA聚合酶 逆轉(zhuǎn)錄酶
(3)細(xì)胞核 核糖體
(4)控制酶的合成 控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦是水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞 | |
B. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c的分泌均會(huì)增加 | |
C. | 大量飲水后d的分泌減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少 | |
D. | 體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④代表的物質(zhì)是核糖核苷酸 | |
B. | 不同生物的DNA分子的基本單位都是四種 | |
C. | 該片段中有1個(gè)游離的磷酸 | |
D. | DNA分子中A與T堿基對(duì)含量越高,其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體沒復(fù)制前有一個(gè)DNA分子,經(jīng)復(fù)制后每條染色單體上有一個(gè)DNA分子 | |
B. | 每個(gè)DNA分子上有許多基因 | |
C. | 三者的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸 | |
D. | 基因在同源染色體上一般成對(duì)存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的DNA-半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞 | |
B. | 受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要是由卵細(xì)胞提供的 | |
C. | 減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的遺傳和變異具有重要意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有相同的脫氧核苷酸排列順序 | B. | 控制不同的生物性狀 | ||
C. | 脫氧核苷酸種類不同 | D. | 位于同源染色體的相同位置 |
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