A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核DNA含量的變化曲線；B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、A圖的G1、G2時(shí)期細(xì)胞核將大量消耗核糖核苷酸
B、B圖中的DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞，處在A圖的S期
C、用DNA合成抑制劑處理，B圖中DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加
D、用秋水仙素處理，B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題：
分析：在間期的G1、G2時(shí)期，細(xì)胞核進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，需要核糖核苷酸為原料；在間期的S期，進(jìn)行DNA復(fù)制；DNA合成抑制劑處理，則細(xì)胞不能繼續(xù)進(jìn)行分裂，導(dǎo)致間期的細(xì)胞數(shù)目增多；秋水仙素抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞不能分裂成2個(gè)細(xì)胞，根據(jù)分析回答．
解答： 解：A、在間期的G1、G2時(shí)期，細(xì)胞核進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，需要核糖核苷酸為原料，故A正確；
B、DNA含量為2C～4C之間，說(shuō)明細(xì)胞中的DNA正在進(jìn)行復(fù)制，與甲圖中的S期相符，故B正確；
C、用DNA合成抑制劑處理，則細(xì)胞不能繼續(xù)進(jìn)行分裂，導(dǎo)致間期的細(xì)胞數(shù)目增多，其他時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目減少，故C錯(cuò)誤；
D、秋水仙素抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞不能分裂成2個(gè)細(xì)胞，結(jié)果導(dǎo)致4C的細(xì)胞數(shù)目增多，導(dǎo)致2C的細(xì)胞數(shù)目減少，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以細(xì)胞分裂圖、DNA的數(shù)量變化曲線為背景考查有絲分裂過(guò)程的理解和識(shí)圖能力，比較綜合，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練記憶和靈活運(yùn)用是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表基因）．據(jù)圖分析不正確的（　�。�
A、該動(dòng)物是雄性
B、乙細(xì)胞表明分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與4的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶可以顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、酶具有高效性、專(zhuān)一性
D、過(guò)酸、過(guò)堿、溫度過(guò)高會(huì)使酶活性永久喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a～b段，三類(lèi)植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
B、b～d段，植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代，灌木又被喬木取代
C、演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量逐漸增加，各種群數(shù)量多呈S型增長(zhǎng)
D、演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中酶的活性未發(fā)生變化的是（　�。�
①酶濃度一定時(shí)，隨著底物濃度的增加反應(yīng)速率加快最后不再增加
②底物充足時(shí)，增加酶的量反應(yīng)速率加快
③人高燒不退時(shí)食欲不振
④唾液淀粉酶在胃中幾乎不能消化淀粉．
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了兩名美國(guó)科學(xué)家安德魯?費(fèi)里和克拉格?米洛，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象．以下對(duì)RNA的描述，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、RNA的徹底水解產(chǎn)物有6種
B、RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中
C、甲基綠對(duì)RNA的親和力強(qiáng)
D、RNA是某些原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期所需時(shí)間的示意圖，乙圖表示一定溫度條件下酶活性的變化曲線．關(guān)于這兩幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、利用一定劑量射線處理，基因突變較易在b時(shí)期產(chǎn)生
B、觀察有絲分裂裝片時(shí)，視野中的大多數(shù)細(xì)胞都處于a時(shí)期
C、在c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞
D、d點(diǎn)表示高溫條件，是酶的最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某對(duì)夫婦的各1對(duì)染色體上的基因如圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子（　�。�
A、同時(shí)患三種病的概率是
1
2
B、同時(shí)患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、患病的概率為
3
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
．實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是
 
．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程中所用的接種工具是
 
，操作時(shí)采用滅菌的方法．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是
 
．
（6）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
 
，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是過(guò)程中
 
是否被雜菌污染．

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