關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察線粒體” 實驗的敘述，錯誤的是( )

A．健那綠是一種活體染色劑 B．線粒體被健那綠染成藍綠色

C．可觀察到線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu) D．可用口腔上皮細胞做實驗材料

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（　　）
A．大腦皮層中的言語區(qū)屬于高級神經(jīng)中樞
B．脊髓、大腦、小腦、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
D．高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞在功能上沒有聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．呆小癥是嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足引起的，其分泌不足的原因（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育減弱B．甲狀腺發(fā)育不全
C．運動系統(tǒng)發(fā)育減弱D．骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A．激素是信息分子，不能為代謝供能
B．激素直接參與細胞內(nèi)的許多代謝活動
C．甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動
D．神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為植株繁殖的4種人工方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中單倍體植株通常的獲取方式是花藥離體培養(yǎng)，若圖中單倍體細胞含2個染色體組，A有4個染色體組，則③過程所用化學試劑的作用是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成．
（2）圖中B和C過程的不同點是B過程中形成的是胚狀體，而C過程形成的是叢芽，這種不同主要的決定因素是細胞分裂素與生長素的比值．
（3）若想在C過程中獲得突變體，進而培育成新品種植株，應(yīng)用物理誘變或化學誘變的方法處理愈傷組織．
（4）若要獲得水稻的人工種子，則應(yīng)選用圖中胚狀體的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程．
（5）若D為胡蘿卜-羊角芹，②過程常用的物理方法有離心、振動、電刺激等；經(jīng)融合處理后，含有的細胞類型有3種（若融合的細胞只考慮兩兩融合）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人的左側(cè)大腦皮層示意圖。當W區(qū)受損傷，患者會出現(xiàn)的語言( )

A．不能書寫 B．不能說話 C．看不懂文字 D．聽不懂說話

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

可獲得單倍體植株的方法是( )

A．秋水仙素處理 B．輻射誘變 C．花藥離體培養(yǎng) D．基因工程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅永昌縣一中高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進行了相關(guān)實驗。聯(lián)系圖解回答下列問題：

⑴若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號表示）_______。

⑵刺激圖中b點，圖中________點可產(chǎn)生興奮。

⑶若刺激d點，則d點膜外發(fā)生的電位變化是________。

⑷由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的__ __相接觸而形成突觸，圖中的神經(jīng)元之間共有_____個突觸。

⑸興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是 ，圖中其原因是_______。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題,但不必擔心下列哪一問題

A.三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚的雜交，進而導致自然種群被淘汰

B.載體的標記基因（如抗生素基因）可能指導合成有利于抗性進化的產(chǎn)物

C.目的基因（如殺蟲基因）本身編碼的產(chǎn)物可能會對人體產(chǎn)生毒性

D.目的基因通過花粉的散步轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，從而可能打破生態(tài)平衡

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