A. | 圖甲中的a表示抑制,b表示促進 | |
B. | 圖乙說明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用 | |
C. | 赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理,可以使蘆葦?shù)睦w維長度增加 |
分析 生長素的生理作用就是生長素既能促進生長也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,從而引起植物的增高,促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育.
解答 解:A、從圖甲可判斷,赤霉素通過a過程促進生長素合成促進生長,通過b過程促進生長素分解抑制生長,A錯誤;
B、從圖乙可以看出,生長素和赤霉素都可以促進莖段生長,且兩種激素共同使用效果更好,所以二者作用具有協(xié)同關(guān)系通,B正確;
C、赤霉素缺乏的植物體仍然能夠完成生長素的合成,只不過其生長素合成量下降,C錯誤;
D、控制玉米莖稈高度的基因可能通過抑制赤霉素的合成,從而降低生長素的合成抑制細胞的生長,D正確.
故選:AC.
點評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識,主要考查考生對所學(xué)知識的掌握,通過圖示進行分析、對問題進行解釋、推理,做出判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口腔上皮細胞的細胞質(zhì)接近無色,是觀察線粒體的理想實驗材料 | |
B. | 人口腔上皮細胞沒有大液泡,不能發(fā)生滲透作用,不能作為研究滲透條件的實驗材料 | |
C. | 用人口腔上皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中分布的同時,還可以觀察計數(shù)染色體數(shù)目 | |
D. | 用含有15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)人口腔上皮細胞時,15N的吸收峰值將出現(xiàn)在細胞分裂間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
B. | 與細胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用 | |
C. | 都是信息分子 | |
D. | 都屬于生物體的功能分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 所有的生物都是由一個或多個細胞組成的 | |
B. | 動物細胞和植物細胞在結(jié)構(gòu)上是有區(qū)別的 | |
C. | 所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的 | |
D. | 細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗結(jié)果能顯示原核細胞無成形的細胞核 | |
B. | 水綿細胞里的色素分布在葉綠體中 | |
C. | 顫藻和水綿的染色都用引流法 | |
D. | 實驗結(jié)果能證明真核細胞的染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大細胞內(nèi)的膜面積 | B. | 為肌細胞供應(yīng)能量 | ||
C. | 某些大分子物質(zhì)的運輸通道 | D. | 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工的場所 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遇海難而漂浮在海面的人,因缺乏淡水,此人會( )
A.血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加 B.血漿滲透壓升高,抗利尿激素減少
C.血漿滲透壓降低,抗利尿激素增加 D.血漿滲透壓降低,抗利尿激素減少
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