真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類(lèi)繁多、長(zhǎng)度為21〜23個(gè)核苷酸的小分子RNA（簡(jiǎn)稱(chēng)miR），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是

A．阻斷rRNA裝配成核糖體

B．干擾tRNA識(shí)別密碼子

C．妨礙雙鏈DNA分子的解旋

D．影響RNA分子的遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)運(yùn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)代生物技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)，也可能引起一系列的安全和理論問(wèn)題，回答以下有關(guān)問(wèn)題。

（1）關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的爭(zhēng)論主要集中在 安全、 安全和環(huán)境安全三個(gè)方面。

（2）生物武器包括 、 、生化毒劑以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等。

（3）我國(guó)對(duì)于“克隆人”這一技術(shù)總體上來(lái)說(shuō)是禁止 性克隆，但不反對(duì) 性克隆。

（4）設(shè)計(jì)試管嬰兒與普通試管嬰兒的區(qū)別在于前者在植入前需要對(duì)胚胎進(jìn)行 。

（5）對(duì)于“基因身份證”，反對(duì)者認(rèn)為：通過(guò)基因檢測(cè)確定和治療遺傳病目前困難重重，而且存在個(gè)人基因資訊泄露造成社會(huì)生活中出現(xiàn) 的風(fēng)險(xiǎn)，因此沒(méi)有必要進(jìn)行基因檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法，不正確的是

A．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

B．基因重組是生物變異的根本來(lái)源

C．基因重組能產(chǎn)生多種基因型

D．基因重組可發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使染色體不能分離

B．制作裝片流程為解離、漂洗、染色、制片

C．鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

D．顯微鏡下可以看到多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑色直毛狗的雌雄個(gè)體相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下表所示。據(jù)此表可判斷，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因位于

表現(xiàn)型

黑色直毛

黑色卷毛

白色直毛

白色卷毛

雌性

3

1

0

0

雄性

3

1

3

1

A．兩對(duì)常染色體上 B．一對(duì)性染色體上

C．一對(duì)常染色體和X染色體上 D．一對(duì)同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲示人體干細(xì)胞有絲分裂中DNA含景隨時(shí)間的變化曲線，圖乙、丙示性腺細(xì)胞分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．據(jù)圖甲知干細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí)

B．圖乙細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制

C．乙、丙兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組

D．同源染色體上等位基因的分離可發(fā)生在乙、丙兩圖所處的分裂時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是（　�。�
A．在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B．物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇
C．B和C的空間結(jié)構(gòu)相同
D．在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀材料，分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題．
材料1．某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大：春季繁殖，夏季數(shù)量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡．第二年春季，由殘存的少量個(gè)體繁殖，再使數(shù)量增多．由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式（見(jiàn)圖）．

（1）在圖示的三年間，第一年夏季●基因的頻率為2%，第二年夏季●基因的頻率為3%，第三年夏季●基因的頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化？理由是是
該種群的基因頻率在不斷改變．
（2）使用農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體．其實(shí)質(zhì)是依賴(lài)農(nóng)藥的選擇作用，提高該害蟲(chóng)種群中抗藥性基因的頻率．而經(jīng)過(guò)越冬的瓶頸樣模式，抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡，導(dǎo)致下一年該害蟲(chóng)種群中抗藥性基因頻率又下降．抗藥性基因的出現(xiàn)，對(duì)該害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利還是有害？取決于環(huán)境的變化（有利/有害/取決于環(huán)境的變化）．
材料2．圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀C與A、B之間不能互相交配．

（3）．若干年后，島嶼上出現(xiàn)地雀新種C．它的進(jìn)化機(jī)制是：“地雀種群本來(lái)就存在著基因頻率的變化；大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇；由于大陸與島嶼之間的地理隔離，兩處種群之間產(chǎn)生隔離，阻斷兩處種群的基因交流，導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化；當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)，由于生殖隔離，形成新種C．”
（4）從圖1 至圖3的演變，反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化（或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“生物圈2號(hào)”是模擬地球生態(tài)系統(tǒng)、全封閉的人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，其建造目的（　�。�
A．驗(yàn)證人類(lèi)在離開(kāi)地球的情況下，完全依靠人工生態(tài)系統(tǒng)，能否生存
B．驗(yàn)證人類(lèi)在離開(kāi)地球的情況下，利用人工生態(tài)系統(tǒng)，僅依靠太陽(yáng)，能否生存
C．驗(yàn)證人類(lèi)在人工生態(tài)系統(tǒng)中的存活能力
D．驗(yàn)證密閉立體鋼架結(jié)構(gòu)的人工生態(tài)系統(tǒng)建筑物是否適合人類(lèi)居住

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