3.圖為下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素與圖中甲相符(填“甲”、“乙”、“丙”),這種調(diào)節(jié)方式稱為分級(jí)調(diào)節(jié).直接引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,接受信號(hào)的物質(zhì)是糖蛋白.
該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是控制與促甲狀腺激素結(jié)合的受體基因只能在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)表達(dá)(或基因的選擇性表達(dá)).
(2)當(dāng)血糖濃度升高,可直接刺激胰島B細(xì)胞使其分泌活動(dòng)
增強(qiáng),此外該過程也受到下丘腦的調(diào)節(jié),與圖中丙相符
(填“甲”、“乙”、“丙”).
(3)人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)發(fā)揮作用后,就要被滅活.

分析 分析圖解可知:圖中甲方式為激素的分級(jí)調(diào)節(jié),乙方式下丘腦分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡,丙方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

解答 解:(1)甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素屬于分級(jí)調(diào)節(jié),與圖中甲相符.垂體分泌的促甲狀腺激素能夠直接促進(jìn)甲狀腺激素分泌.接受信號(hào)的物質(zhì)是甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白,該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是控制與促甲狀腺激素結(jié)合的受體基因只能在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)表達(dá).
(2)血糖調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié),當(dāng)血糖升高,一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過下丘腦調(diào)節(jié)胰島素的分泌,與圖中丙相符.
(3)激素一經(jīng)發(fā)揮作用后,就要被滅活,故人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.
故答案為:
(1)甲     分級(jí)調(diào)節(jié)    促甲狀腺激素    糖蛋白
控制與促甲狀腺激素結(jié)合的受體基因只能在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)表達(dá)(或基因的選擇性表達(dá))
(2)胰島B細(xì)胞    丙
(3)激素一經(jīng)發(fā)揮作用后,就要被滅活

點(diǎn)評(píng) 本題考查了下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)的三種方式,意在考查考生的析圖能力和識(shí)記理解能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記下丘腦細(xì)胞屬于神經(jīng)細(xì)胞,同時(shí)也能分泌相關(guān)激素;識(shí)記下丘腦在激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)中的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某條多肽鏈分子式為C50H59O19N10,經(jīng)水解后,可得到以下四種氨基酸,分別是丙氨酸(C3H6O2N)、甘氨酸(C2H5O2N)、苯丙氨酸(C9H11O2N)、天門冬氨酸(C4H7O4N).其中,天門冬氨酸的數(shù)目為( 。﹤(gè).
A.1B.2C.3D.4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( 。
A.氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞B.甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子
C.胰島素的分泌D.肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A/a 和 B/b)控制(如圖所示).研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的 F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓 F1進(jìn)行自交得到 F2.回答下列問題:
(1)基因 A 指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所最可能是液泡.該植物花瓣顏色遺傳說明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是兩(多)對(duì)基因控制一種性狀.
(2)親本中紫花植株的基因型為AAbb,
(3)F2紅花植株的基因型為AABb、AaBb,F(xiàn)2中紫色:紅色:粉紅色:白色的比例為3:6:3:4.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為自然環(huán)境中某一生物種群數(shù)量變化曲線圖,以下敘述中正確的是( 。
A.cd段波動(dòng)的直接原因是出生率
B.食物可能是影響cd段波動(dòng)的重要因素
C.防治蟲害應(yīng)在b點(diǎn)時(shí)效果好
D.該種群發(fā)展過程中,幼體所占比例ab段小于cd段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野山坡上A、B、C三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落,同時(shí)還測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表.根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題:
植物
種類
地點(diǎn)
A
地點(diǎn)
B
地點(diǎn)
C
非生物
因素
地點(diǎn)
A
地點(diǎn)
B
地點(diǎn)
C
359風(fēng)速
蕨類
植物
758距地面1.5
米的光強(qiáng)
灌木1542土壤濕度
(%)
483515
松樹020土壤的有
機(jī)物(%)
6.53.8205


2050土壤深度
(cm)
>300≈100<15
土壤氨量
(mg•kg-1
9.44.52.3
(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點(diǎn)是A.如果分別用甲、乙表示地點(diǎn)B中的兩種松樹,二者的關(guān)系可表示為下列圖中的C.

(2)土壤中有機(jī)物的多少往往與土壤中動(dòng)物種類的多少是分不開的,調(diào)查土壤中的某種動(dòng)物的種群密度,一般不能采用標(biāo)記重捕法,理由是許多土壤動(dòng)物身體微。
(3)如果遭遇山火,山坡的植被被徹底燒光,那么原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于次生演替.
(4)參考表中非生物因素,落葉樹在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是土壤深度不夠,不足以支持高大樹木的生長(zhǎng)、土壤濕度小,水分不足以支持樹木的生長(zhǎng)(至少說出兩個(gè)原因).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.利用萌發(fā)的玉米種子和胚芽鞘進(jìn)行試驗(yàn).

I.如圖為萌發(fā)后的玉米種子.
(1)圖一為橫放萌發(fā)的玉米種子,其中的生長(zhǎng)素主要來自芽的頂端(分生組織)和根的尖端(生長(zhǎng)點(diǎn)或分生區(qū)).
(2)玉米種子萌發(fā)初期,淀粉酶活性增加,促進(jìn)了淀粉的水解.同時(shí)細(xì)胞分裂素激素增加,細(xì)胞分裂加快;生長(zhǎng)素(激素)增加,細(xì)胞的體積增大.
(3)研究發(fā)現(xiàn),根冠分泌物X可能影響根的生長(zhǎng).為探究其影響狀況,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)(圖二)所示.置于黑暗中,一段時(shí)間后觀察根尖的生長(zhǎng)狀況.
①若根尖向左彎曲生長(zhǎng),說明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用.
②若根尖向右彎曲生長(zhǎng),說明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有抑制作用.
③若根尖不彎曲不生長(zhǎng),說明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)無影響.
Ⅱ.取玉米胚芽鞘ab段,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖三.
(1)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲→丁四組中的甲和丁組空白瓊脂塊能檢測(cè)到一定濃度的生長(zhǎng)素.
(2)為證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn),應(yīng)選擇甲→丁四組中甲和丙兩組做對(duì)照實(shí)驗(yàn).若選用另外的乙和丁兩組做對(duì)照,雖然在理論上也可說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn),但與前一組相比,不能排除重力因素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊懀?br />(3)事實(shí)上,即使實(shí)驗(yàn)中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素,但用一般的理化方法也很難檢測(cè)出來.可將實(shí)驗(yàn)后的普通瓊脂塊分別放在玉米去除尖端的胚芽鞘上,如果胚芽鞘能夠生長(zhǎng),則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下圖的說法,不正確的是

A.圖示過程①②③需經(jīng)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

B.④可表示細(xì)胞所需要的O2、養(yǎng)料,⑤可表示代謝產(chǎn)生的CO2等物資

C.過程⑥表示體內(nèi)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換

D.圖示的內(nèi)環(huán)境通常由血液、組織液和淋巴組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列不是在群落水平上研究的是( 。
A.紫金山的鳶每年新增的個(gè)體數(shù)B.溱湖濕地公園有多少個(gè)種群
C.武夷山常綠闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種D.根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案