【題目】南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因 (A和a)控制的，用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交，F1中既有黃果南瓜也有白果南瓜，F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．P中黃果的基因型是aa B．F1中白果的基因型為AA和Aa

C．由圖中③可以判定白果為顯性性狀 D．F2中黃果與白果的理論比例是5∶3

【答案】B

【解析】

試題分析：遺傳圖解顯示，F1中的白果自交（即圖中③過(guò)程），F2中發(fā)生了性狀分離，說(shuō)明F1為雜合子，白果為顯性性狀，黃果為隱性性狀，親本（P）中黃果的基因型是aa，F1中白果的基因型為Aa， A、C項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤；F1中白果（Aa）占1/2，黃果（aa）也占1/2，F1自交所得F2中，黃果所占比例為1/2aa＋1/2×1/4aa＝5/8，白果所占比例為1－5/8＝3/8，所以F2中黃果與白果的理論比例是5∶3，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa__

植物花顏色

粉色

紅色

白色

（1）純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子代植株花色全為粉色．請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型分別為 ．

（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)．

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)出下表中其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．

類型編號(hào) 甲 乙 丙

基因分布位置

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：該粉色植株自交．

第二步： ．

④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a．若子代植株的花色及比例為 ，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合甲類型）；

b．若子代植株的花色及比例為粉色：白色=1：1，則 （符合乙類型）；

c．若子代植株的花色及比例為 ，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合丙類型）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，且蛋白質(zhì)形態(tài)異常．近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該過(guò)程與核DNA的轉(zhuǎn)錄不能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行

B．甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到4后停止工作

C．圖中結(jié)構(gòu)5是mRNA，此過(guò)程中它從右向左移動(dòng)

D．乙圖中6是一種朊病毒，它與蛋白質(zhì)2結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下進(jìn)行下列處理，沒(méi)有顯色反應(yīng)的是（ ）

A. 用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞

B. 用碘液處理淀粉溶液

C. 在豆?jié){中加入雙縮脲試劑

D. 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有 個(gè)染色體組，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是

（2）秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制 的形成．

（3）基因重組發(fā)生在圖中 （填編號(hào)）過(guò)程．

（4）利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)的 ，植株B．純合的概率為 ．

（5）植株C屬于單倍體是因?yàn)?/span> ，其培育成功說(shuō)明花藥細(xì)胞具有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象．如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化．下列敘述正確的是（ ）

A．突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收

B．a(chǎn)b過(guò)程（不包括a點(diǎn)和b點(diǎn)）中，離子通道甲處于開(kāi)放狀態(tài)

C．B處膜電位一直為﹣65mV，可以確定Gly使后膜上的陽(yáng)離子通道打開(kāi)

D．突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導(dǎo)，傳到B點(diǎn)的時(shí)間比A點(diǎn)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為孟德?tīng)柕耐愣闺s交示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析。

(1)寫(xiě)出有關(guān)操作步驟的名稱：①__________；②__________；③___________。

(2)豌豆紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性，把標(biāo)號(hào)④雜種種子作為親本種下，F1的基因型為_______，其比例為___________，表現(xiàn)型為__________，其比例為___________。

(3)孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，揭示出__________________定律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ，并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開(kāi)的 鍵．

（3）組成基因表達(dá)載體的單體是 ．基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò) （填過(guò)程）合成mRNA．

（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？

（5）將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)代表精子的染色體，a和a′、b和b′、c和c′為同源染色體，下列來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子是（不考慮交叉互換）

A．abc′、ab′c、ab′c、abc B．a′bc、ab′c、ab′c、a′ b′c′

C．ab′c′、a′bc、a′bc′、abc D．ab′c、a′bc′、ab′c、a′bc′

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