【題目】某植物花色產(chǎn)生機(jī)理為:白色前體物→黃色→紅色,已知A基因(位于2號(hào)染色體上)控制黃色,B基因控制紅色。研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表中甲組所示。
組別 | 親本 | F2 |
甲 | 白花×黃花 | 紅花:黃花:白花=9:3:4 |
乙 | 白花×黃花 | 紅花:黃花:白花=3:1:4 |
(1) 根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的 定律。
(2) 研究人員某次重復(fù)該實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測(cè)得知,乙組F1的2號(hào)染色體缺失導(dǎo)致含缺失染色體的雄配子致死。由此推測(cè)乙組中F1發(fā)生染色體缺失的是 (A/a)基因所在的2號(hào)染色體。請(qǐng)用棋盤法遺傳圖解表示乙組F1自交得到F2的過(guò)程。
(3)為檢測(cè)某紅花植株(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花作親本與之進(jìn)行正反交。
①若正反交子代表現(xiàn)型相同,則該待測(cè)紅花植株基因型為 。
②若正交子代紅花:白花=1:1,反交子代表現(xiàn)型及比例為 ,則該待測(cè)紅花植株基因型為 。
③若正交子代表現(xiàn)型及比例為 ,反交子代紅花:黃花:白花=9 : 3 : 4,則該待測(cè)紅花植株基因型為 。
【答案】
(1)自由組合(分離和自由組合)
(2) A
(3)①AABB或AABb ②紅花∶白花=3∶1 AaBB ③紅花∶黃花∶白花=3∶1∶4 AaBb
【解析】
(1)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:F2中的紅花:黃花:白花=9:3:4(為9:3:3:1的變式),據(jù)此可推知,控制花色基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。
(2)依題意并結(jié)合對(duì)(1)的分析可知:紅花為A_B_,黃花為A_bb,白花為aaB_和aabb;F1紅花基因型均為AaBb。乙組F2表現(xiàn)型及比例為紅花:黃花:白花=3:1:4,而出現(xiàn)該比例的原因是:乙組F1的2號(hào)染色體缺失導(dǎo)致雄配子致死,由于F2中有黃花和白花的個(gè)體,紅花個(gè)體在F2中所占的比例明顯低于甲組,說(shuō)明2號(hào)染色體的缺失部分不包含有A和a基因,發(fā)生染色體缺失的是A基因所在的2號(hào)染色體。
(3)乙組F1紅花植株的基因型為AaBb,只產(chǎn)生兩種比值相等的雄配子:aB、ab,但可產(chǎn)生四種比值相等的雌配子:AB、Ab、aB、ab。;某紅花植株(該待測(cè)紅花植株)與乙組F1紅花植株的正反交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
某紅花植 株基因型 | 正交:某紅花植株(♀)×F1紅花植株(♂) | 反交:某紅花植株(♂)×F1紅花植株(♀) | |
子代表現(xiàn)型及比例 | |||
AABB | 全為紅花(A_B_) | 全為紅花(A_B_) | |
AABb | 紅花(3A_B_):黃花(Aabb)=3:1 | 紅花(3A_B_):黃花(A_bb)=3:1 | |
AaBB | 紅花(2A_B_):白花(2aa_ _)=1:1 | 紅花(3A_B_):白花(1aaB_)=3∶1 | |
AaBb | 紅花(3A_B_):黃花(Aabb):白花(3aaB_+1aabb)=3:1:4 | 紅花(9A_B_):黃花(3A_bb):白花(3aaB_+1aabb)=9:3:4 | |
分析統(tǒng)計(jì)表中的結(jié)果可知:
①若正反交子代表現(xiàn)型相同,則該待測(cè)紅花植株基因型為AABB或AABb;
②若正交子代紅花:白花=1:1,反交子代表現(xiàn)型及比例為紅花:白花=3:1,則該待測(cè)紅花植株基因型為 AaBB。
③若正交子代表現(xiàn)型及比例為紅花:黃花:白花=3:1:4,反交子代紅花:黃花:白花=9:3:4,則該待測(cè)紅花植株基因型為AaBb。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A細(xì)胞是__________,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行__________外理。
(2)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,常采用 激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞,該技術(shù)稱為 。
(3)進(jìn)行胚胎移植時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到__________時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作。
(4)②指的是__________。
(5)通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是__________。
(6)在對(duì)囊胚期胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將 均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
(7)受體母牛必須和供體牛屬于__________,且對(duì)他們進(jìn)行 處理,目的是使供受體母牛的
一致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用切片機(jī)將紅甜菜根切成厚薄一致,大小相同的切片,然后將切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
②再將切片放在10℃蒸餾水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
③測(cè)量這些溶液的吸光度(吸光度與溶液中花青素濃度成正相關(guān)),結(jié)果如圖。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟①中,放在不同溫度的蒸餾水中的各組切片要求 。
(2)根據(jù)上圖中的曲線你可以得到的結(jié)論是 。
(3)科學(xué)家進(jìn)一步研究后發(fā)現(xiàn)物質(zhì)A也能促進(jìn)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
Ⅰ.材料用具:紅甜菜根切片、清水、恒溫水浴鍋(花青素吸光度的測(cè)量方法不作具體要求)物質(zhì)A溶液、燒杯、吸光度測(cè)量?jī)x。
Ⅱ.補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路:① ;
② ;
③ 。
Ⅲ.請(qǐng)用合適的直方圖呈現(xiàn)支持該觀點(diǎn)的結(jié)果:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖1表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 。
②在光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中,魯賓和卡門探明了O2的來(lái)源,卡爾文探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在研究中都使用了 技術(shù),請(qǐng)用箭頭表示暗反應(yīng)過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑:14CO2→ 。
(2)由圖2可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制番茄單株光合作用強(qiáng)度的外界因素最可能是 、 。
(3)種植番茄的密閉大棚內(nèi),一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示。若番茄長(zhǎng)期處于圖3所示的環(huán)境條件下,其能否正常生長(zhǎng)? ,原因是 。圖3曲線中表示番茄光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)為 (圖中字母表示),含有機(jī)物最多的點(diǎn)為 (圖中字母表示)。在圖3的B→D段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向?yàn)?/span> 。
(4)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖4),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。
則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量為 g(用字母表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于果醋的制作,錯(cuò)誤的是( )
A.果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一種好氧菌,所以在制作過(guò)程中需通氧氣
B.醋酸菌是一種嗜溫菌,溫度要求較高,一般在50 ℃左右
C.醋酸菌能將果酒變成果醋
D.當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)或部位中,不能產(chǎn)生ATP的是( )
A.葉綠體 B.線粒體 C.核糖體 D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物卷)下列關(guān)于線粒體的說(shuō)法,正確的是( )
具有線粒體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
沒(méi)有線粒體的原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
含有核糖體的線粒體可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
葡萄糖在線粒體可被分解為二氧化碳和水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法運(yùn)用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.沃森和克里克用模型建構(gòu)的方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.摩爾根用類比推理的方法證明基因位于染色體上
C.魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水
D.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹法得出了基因的分離和自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血清白蛋白(HSA)有許多作用,如對(duì)血液中的免疫球蛋白(抗體)有保護(hù)和穩(wěn)定的作用。如果免疫球蛋白缺少了這種保護(hù),免疫力就會(huì)變得不穩(wěn)定,容易引起各種疾病,所以在臨床上需求量很大。白蛋白通常從人血中提取,產(chǎn)量受到限制。如果應(yīng)用基因工程、克隆等技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題:
(1)在此工程過(guò)程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有____________________________。
(2)在基因工程中,我們稱②為_(kāi)_________,在②進(jìn)入③之前要用______________________________(工具)來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體。
(3)圖中①一般經(jīng)__________處理可以得到③。從③到④的過(guò)程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是__________________________。通過(guò)核移植技術(shù)能夠得到胚胎④,精、卵在體外受精時(shí)也能得到早期胚胎。在體外受精過(guò)程中防止多精入卵的生理反應(yīng)主要包括____________反應(yīng)和___________反應(yīng)。
(4)從A~D中選出④到⑤的過(guò)程中正確的操作方法______,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是____________________。
(5)⑦是⑥生出的后代,那么⑦的遺傳性狀和__________最相似,為什么?______________________________,如果②的數(shù)量太少常用__________(技術(shù))來(lái)擴(kuò)增。
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