微量元素硼（B）能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，當(dāng)柱頭和花柱中積累了大量B時，有利于受精作用的順利進(jìn)行．缺B時，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良．
（1）上述事實說明了組成細(xì)胞的化學(xué)元素
 
．
（2）為了驗證硼元素在植物生殖過程中的作用，甲、乙、丙三個實驗小組分別用兩組（每組各5棵）生長發(fā)育狀況相同的番茄幼苗進(jìn)行了下列三組實驗，請根據(jù)他們設(shè)計的實驗回答下列問題：
甲組：將幼苗分別培養(yǎng)在蒸餾水中和加了硼元素的蒸餾水中
乙組：將幼苗分別培養(yǎng)在加了蒸餾水的土壤溶液中和加了硼元素的土壤溶液中
丙組：將幼苗分別培養(yǎng)在除去了硼元素的完全營養(yǎng)液和完全營養(yǎng)液中
①預(yù)測三組實驗的結(jié)果：甲組
 
；乙組
 
；丙組
 
．
②哪組實驗?zāi)苓_(dá)到目的？試說明理由．
 
；
 
．
考點：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：本題是對無機(jī)鹽的作用和設(shè)計實驗驗證無機(jī)鹽的作用的考查，分析題干明確實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞俊⒁蜃兞亢蜔o關(guān)變量，然后根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則，分析和評價題干給出的實驗步驟，并預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論．
解答： 解：（1）分析題干信息可知，柱頭和花柱中積累了大量B時，有利于受精作用的順利進(jìn)行．缺B時，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，這說明組成細(xì)胞的化學(xué)元素能直接影響生物體的生命活動．
（2）該實驗的目的是驗證硼元素在植物生殖過程中的作用，因此實驗的自變量是培養(yǎng)液中是否含有B，因變量是花藥、花絲和花粉的發(fā)育狀況，其他屬于無關(guān)變量．
①甲組的實驗中實驗組和對照組，都缺乏其他植物生長必須的礦質(zhì)元素，因此幼苗都不能存活；由于土壤浸出液相當(dāng)于完全培養(yǎng)液，因此丙組的幼苗的花藥、花絲和花粉都發(fā)育良好；丙組幼苗在缺B的培養(yǎng)液中花藥、花絲和花粉發(fā)育不良，在全素培養(yǎng)液中的花藥、花絲和花粉都發(fā)育良好．
②分析甲、乙、丙三組實驗，只有丙的實驗設(shè)計遵循了單一變量原則，且能正常生長，因此只有丙組實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康模?br />故答案為：
（1）能直接影響生物體的生命活動
（2）①實驗的幼苗都不能成活    幼苗的花藥、花絲和花粉都發(fā)育良好    在全素培養(yǎng)液中的花藥、花絲和花粉都發(fā)育良好，在缺B的培養(yǎng)液中花藥、花絲和花粉發(fā)育不良
②丙   只有丙組的設(shè)計是控制了單一變量，且能正常生長
點評：對于實驗變量的分析和控制、按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則評價實驗，預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的內(nèi)分泌腺是（　�。�
A、腎上腺B、胰島
C、甲狀腺D、生殖腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用生物技術(shù)在食品加工或提取某種物質(zhì)的實踐中具有重要的意義．請回答下列相關(guān)問題：
（1）如圖1所示為泡菜的制作及亞硝酸鹽含量測定的流程圖．制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是
 
．發(fā)酵過程中應(yīng)定期測定亞硝酸鹽的含量，原因是
 
．發(fā)酵過程中應(yīng)及時測定亞硝酸鹽的含量，及時檢測以把握取食泡菜的最佳時機(jī)．測定亞硝酸鹽含量的方法是
 
．
（2）如圖2表示檸檬精油的提取過程，請據(jù)圖回答問題：
①圖中的A、B、C分別是
 
、
 
、
 
．
②提取檸檬油不采取水蒸氣蒸餾法的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖左邊為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（H、h基因控制）、乙（E、e基因控制）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，另一種是白化�。覉D表示的是該家庭成員個體細(xì)胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對染色體的變化．請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)上圖判斷，乙病是
 

（2）I1號和I2號再生一個與之有相同基因型的個體的概率是多少？
 

（3）右圖①可以表示該家庭中哪些個體的染色體組成？
 
．此細(xì)胞處于
 
期．
（4）右圖②處于
 
期，導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)的原因可能是，在細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

β-胡蘿卜素是聯(lián)合國糧農(nóng)組織和世界衛(wèi)生組織食品添加劑聯(lián)合委員會認(rèn)可的無毒、有營養(yǎng)的食品添加劑． β-胡蘿卜素還可以作為禽畜飼料添加劑，提高雞的產(chǎn)蛋率，還可以提高牛的生殖能力．請結(jié)合該資料及胡蘿卜素的提取實驗，回答相關(guān)問題：
（1）除題干敘述作用以外，胡蘿卜素還可以治療因缺乏
 
而引起的各種疾病，如夜盲癥等．
（2）胡蘿卜素是色的結(jié)晶，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，易溶于
 
．
（3）在利用萃取法提取胡蘿卜素的實驗中，萃取劑的選擇十分重要，應(yīng)該選擇具有
 
（較高/較低）的沸點，并且
 
（與/不與）水混溶的試劑．萃取的效率主要取決于
 
和
 
．
（4）如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖，其中A、B、C、D四點中，屬于萃取樣品的是
 
．②代表的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

薺菜的果實形成有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a，B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為
 
．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為
 
．
（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 
．
（3）現(xiàn)有3包基因型分別為  AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分．根據(jù)請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果和卵圓形果實）的薺菜種子可供選用．
實驗步驟：①：分別將三包薺菜種子和卵圓形果實種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；
②將得到的F1種子分別種下；
 
，得到F2種子．
③將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計
 
．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ若F2植株上果實情況為
 
，則包內(nèi)種子基因型為AABB；
Ⅱ若F2植株上果實情況為
 
，則包內(nèi)種子基因型為AaBB；
Ⅲ若F2植株上果實情況為
 
，則包內(nèi)種子基因型為aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，不正確的是（　�。�
A、大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小，結(jié)構(gòu)簡單
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜
C、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無任何細(xì)胞器，真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞，在生物技術(shù)中可用于（　�。�
①克隆動物時細(xì)胞核的受體；
②進(jìn)行體外受精，培育試管動物；
③形成受精卵，作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞；
④直接植物組織培養(yǎng)形成可育的二倍體試管苗；
⑤形成受精卵，利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng)，培育抗蟲棉植株．
A、①②③④B、③④⑤
C、①③⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一批抗銹�。@性性狀）小麥種子，要確定這些種子是否純種，正確且簡便的方法是（　�。�
A、與純種抗銹病小麥進(jìn)行雜交
B、與純種易染銹病小麥進(jìn)行測交
C、與雜種抗銹病小麥進(jìn)行雜交
D、自交

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同步練習(xí)冊答案