下列現(xiàn)代生物科技相關知識的敘述中,正確的是( 。
A、植物體細胞雜交主要應用于快速培育無病毒植株
B、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿走向改造生物
C、動物細胞培養(yǎng)時可利用顯微鏡直接計數(shù)或稀釋涂布平板法進行計數(shù)
D、生態(tài)工程可以解決人類面臨的環(huán)境問題
考點:基因工程的誕生,植物體細胞雜交的應用,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題主要考察了植物體細胞雜交應用、基因工程的優(yōu)點、如何計數(shù)細胞及生態(tài)工程應用,植物體細胞雜交工程應用主要是獲得雜種植株,基因工程優(yōu)點主要有兩個:①克服遠緣雜交不親和障礙②能夠定向改造生物性狀;動物細胞培養(yǎng)在進行計數(shù)的時候需要用到血球計數(shù)板對培養(yǎng)瓶中的細胞進行計數(shù)以及用臺盼藍計細胞的存活率; 生態(tài)工程技術將生態(tài)學原理與經(jīng)濟建設和生產(chǎn)實際結合起來主要是為了實現(xiàn)生物有機體與環(huán)境在人工輔助作用下實現(xiàn)能量、物質合理循環(huán).
解答: 解:A、應該為植物組織培養(yǎng)可應用于快速繁殖無病毒植株,植物體細胞雜交工程應用主要是獲得雜種植株,A錯誤;
B、基因工程的優(yōu)點客服遠遠雜交不親和障礙及能夠定向改造生物性狀,B正確;
C、動物細胞培養(yǎng)在計數(shù)時需要利用血球計數(shù)板進行計數(shù)而不是題中所說,C錯誤;
D、生態(tài)工程只是讓現(xiàn)有環(huán)境下的物質、能量在人工輔助下能夠合理應用,而不是解決人類面臨的環(huán)境問題,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查的還是學生的識記和理解能力,尤其是一些技術的應用方面,這些應用方面較為復雜需識記清楚并能夠理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、原核細胞內(nèi)沒有成形細胞核,沒有核膜的細胞屬于原核細胞
B、能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶,能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素
C、有線粒體的細胞能進行有氧呼吸,進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體
D、能進行光合作用的植物一定有葉綠體,能進行光合作用的生物不一定有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學設計了如下實驗,下列敘述正確的是( 。
加入物質試管號
12
H2O2(mL)22
質量分數(shù)20%的肝臟研磨液2-
質量分數(shù)3.5%的FeCl3溶液-2
恒溫處理15min(℃)3737
帶火星的衛(wèi)生香檢測
A、本實驗的自變量是催化劑的有無
B、本實驗的原理是酶能降低化學反應的活化能
C、最終試管1中溶液顏色較深
D、若肝臟研磨液不新鮮,可導致兩組試管衛(wèi)生香的復燃程度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某鏈狀有機分子的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸:據(jù)此判斷,下列說法錯誤的是( 。
A、該有機分子是六肽
B、該分子中存在3個谷氨酸
C、該分子中存在1個游離氨基和4個游離的羧基
D、該分子的水解產(chǎn)物比原有機分子多了6個氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在做“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原”實驗時,在老師的幫助下對本實驗進行了一系列的創(chuàng)新改進.改進后的實驗步驟與現(xiàn)象如表,問對表中的推斷或解釋不正確的是( 。
實驗組 5分鐘的現(xiàn)象 再過5分鐘 滴加清水5分鐘
①0.3g.ml-1蔗糖溶液
②0.5g.ml-1蔗糖溶液
③1 mol.L-1KN03溶液
④1 mol.L-1醋酸溶液
W
質壁分離
質壁分離
無變化
無變化
X
Y
細胞大小無變化
質壁分離復原
無變化
細胞液顏色逐漸變淺
Z
A、W為質壁分離,因為細胞壁的伸縮性小于原生質層
B、X、Z可能或已造成細胞死亡
C、干旱季節(jié)灌溉原理與實驗組②相同
D、③組細胞液顏色逐漸變淺是因為發(fā)生了Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關實驗的表述中,錯誤的是( 。
A、蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應
B、甲基綠染色劑使細胞中的DNA呈現(xiàn)綠色
C、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片,處于分裂間期的細胞最多
D、觀察紫色洋蔥表皮細胞質壁分離過程時,液泡由小變大,紫色變淺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四項中除了哪項外,其余都是一個植物細胞組成滲透系統(tǒng)的理由(  )
A、纖維素和果膠構成的細胞壁是全透性的
B、由細胞膜、細胞質、液泡膜構成的原生質層是選擇透過性膜
C、液泡中具有一定濃度的細胞液
D、細胞液的濃度大于(或小于)外界溶液的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( 。
A、該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B、實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C、在相同時間內(nèi)C.E瓶中混濁程度相同
D、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置.請據(jù)圖回答問題:

(1)酵母菌應加到
 
瓶中;澄清的石灰水應加到
 
瓶中;A瓶中所加液體的作用是
 

(2)一段時間后在B瓶和D瓶中各取2mL培養(yǎng)液的濾液,分別滴加0.5mL酸性
 
溶液檢測酒精的存在.若有酒精,顏色將由
 
色變?yōu)?div id="6qotttf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(3)寫出甲裝置中酵母菌細胞呼吸的總反應式:
 
.一段時間后乙裝置中酵母菌細胞呼吸的總反應式:
 

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