分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析曲線圖:曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化,其中ab段是DNA復(fù)制形成的;bc段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:(1)A細(xì)胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,2個(gè)染色體組.
(2)由以上分析可知,B圖細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂;b~c段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對應(yīng)于A和B細(xì)胞.
(3)該生物為雄性動(dòng)物,圖C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞,所含染色體組的數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,即1個(gè)染色體組.
故答案為:
(1)4
(2)減數(shù)分裂 A和B
(3)精細(xì)胞 1
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | X染色體顯性遺傳 | D. | X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 所有基因突變對生物體都是有害的 | |
B. | 基因突變是定向的 | |
C. | 對某種生物而言,在自然狀態(tài)下基因突變的頻率是很低的 | |
D. | 自然突變在生物界普遍存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 四個(gè)細(xì)胞不一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
B. | 只有兩個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體具有染色單體 | |
C. | 不能由圖判斷該動(dòng)物細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
D. | 不能由圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取 | |
B. | 抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化 | |
C. | 蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變 | |
B. | 僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | |
C. | 均可發(fā)生于個(gè)體生長發(fā)育的任一時(shí)期 | |
D. | 均對個(gè)體的生長發(fā)育具有積極意義 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B.圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C.④代表的結(jié)構(gòu)內(nèi)膜蛋白質(zhì)的含量較外膜的蛋白質(zhì)含量高
D.圖中表示的過程在發(fā)菜中也能進(jìn)行
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