【題目】因含N、P元素的污染物大量流入,我國(guó)某大型水庫(kù)曾連續(xù)爆發(fā)水華。為防治水華,在控制上游污染源的同時(shí),研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫(kù)中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鰱魚和鳙魚,對(duì)該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù),取得了明顯效果。

(1)在該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)組成中,引起水華的藻類屬于_________。水庫(kù)中各種生物共同構(gòu)成______________。

(2)為確定鰱、鳙的投放量,應(yīng)根據(jù)食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí),調(diào)查投放區(qū)鰱、鳙_________的生物積累量(在本題中指單位面積中生物的總量,以t·hm-2表示)為保證鰱、鳙的成活率,應(yīng)捕殺鰱、鳙的______________。

(3)藻類吸收利用水體中的N、P元素,浮游動(dòng)物以藻類為食,銀魚主要以浮游動(dòng)物為食,由圖可知,將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫(kù)后,造成銀魚生物積累量__________,引起該變化的原因是______。

(4)投放鰱、鳙這一方法是通過(guò)人為干預(yù),調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中相關(guān)物種生物積累量的____________,從而達(dá)到改善水質(zhì)的目的。

(5)鰱魚和鳙魚是人們?nèi)粘J秤玫聂~類。為繼續(xù)將投放鰱、鳙的方法綜合應(yīng)用,在保持良好水質(zhì)的同時(shí)增加漁業(yè)產(chǎn)量,以實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏,請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l具體措施________________。

【答案】(1)生產(chǎn)者 (生物)群落

(2)捕食對(duì)象/食物 捕食者/天敵

(3)明顯下降 鰱、鳙與銀魚在食物上存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

(4)比例

(5)定期適度捕撈鰱、鳙;定期合理投放鰱、鳙;控制性捕殺鰱、鳙的捕食者;控制人類活動(dòng)(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游等)對(duì)該水庫(kù)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系,下列敘述中正確的是

A. 在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則背光側(cè)為b

B. 將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d

C. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

D. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖植物根系細(xì)胞吸收水分的示意圖,其中水是從土壤溶液A→根細(xì)胞B→根細(xì)胞C→根細(xì)胞D,則這三個(gè)細(xì)胞中的細(xì)胞液以及土壤溶液之間的濃度關(guān)系是(

A. A>B>C>D

B. A=B=C=D

C. D>C>B>A

D. B>C>D>A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甘氨酸是組成蛋白質(zhì)最簡(jiǎn)單的氨基酸,其R基為-H。則甘氨酸的分子式為(

A.C2H5O2NB.C2H4 O 2NC.C2H6 O 2ND.C3H7 O 2N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是(  )

A. e為效應(yīng)器,指肌肉或腺體,刺激d引起e反應(yīng)不能稱為反射

B. 先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)的現(xiàn)象說(shuō)明,痛覺(jué)感覺(jué)中樞位于甲方框處

C. a所在的神經(jīng)元上能過(guò)完成電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題。

1)圖中A細(xì)胞處于__________狀態(tài),①處充滿了__________

2)圖中②、③、④共同組成__________,其功能特性是_________

3)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為__________

4)如果將C細(xì)胞置于清水中,則該細(xì)胞最終將處于圖中__________細(xì)胞的狀態(tài)。

5)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液顏色由淺到深依次為__________

Ⅱ下圖中E、F、G為三個(gè)用半透膜制成的小袋,內(nèi)盛有溶液甲或乙,上端分別接上口徑相同的小玻璃管。EF體積相同,G體積較大,三者置于盛有溶液丙的大容器內(nèi)。初始三個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同。已知三種溶液的濃度高低順序?yàn)椋喝芤杭祝既芤阂遥既芤罕。?qǐng)回答:

11小時(shí)后,管e和管f的液面升降變化是___________

A.下降,下降 B.下降,上升 C.上升,上升 D.上升,下降

2)下圖中的曲線能顯示管f和管g內(nèi)液面可能變化的是___________

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種酶用M酶在適宜條件下處理時(shí),酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 若M酶為胰蛋白酶,則甲酶可能是具有催化功能的RNA

B. 若M酶為RNA酶,則甲酶可能是在核糖體上合成的

C. 乙酶活性下降僅僅是由空間結(jié)構(gòu)改變引起的

D. 甲酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某高等動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞中的部分染色體及相關(guān)基因。不考慮基因突變和交叉互換,下列相關(guān)敘述中,正確的是

A. 三對(duì)等位基因在減數(shù)第一次分裂后期都能自由組合

B. 與隱性純合子測(cè)交,子代有四種基因型且比例為1:1:1:1

C. A和a的本質(zhì)區(qū)別是所含核苷酸的數(shù)目不同

D. 該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成四種配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】初夏在密閉透明薄膜大棚內(nèi),一天中的光照強(qiáng)度與棚內(nèi)植物制造有機(jī)物的量分別如圖中曲線Ⅰ、曲線Ⅱ所示。若使棚內(nèi)植物制造有機(jī)物的量如圖中曲線Ⅲ所示,則可采取以下哪項(xiàng)措施

A.增加光照強(qiáng)度B.適當(dāng)提高溫度

C.增加O2濃度D.增施有機(jī)肥

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