11．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①在細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期數(shù)目各不相同
B．②位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心
C．③由四層磷脂分子組成，在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化
D．蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)可自由進(jìn)出核孔

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①是染色質(zhì)，是由DNA和蛋白質(zhì)組成．②是核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān)．③表示核膜，上面的核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、①在細(xì)胞有絲分裂的間期、前期、中期、末期數(shù)目都相同，后期與其他時(shí)期不相同，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，所以細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，B錯(cuò)誤；
C、③是核膜，為雙層膜結(jié)構(gòu)，所以由四層磷脂分子組成；核膜在前期解體，在末期重新出現(xiàn)，在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，C正確；
D、核孔允許某些大分子物質(zhì)進(jìn)出，但具有選擇性，蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)不能自由進(jìn)出核孔，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)以及相關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．大豆是兩性花植物．下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
（1）大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制），基因都在常染色體上，遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株
二子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株
①組合一中父本的基因型是BbRR，組合二中父本的基因型是BbRr．
②用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型的種類有子葉深綠抗病、子葉深綠不抗病、子葉淺綠抗病、子葉淺綠不抗病，其比例為3：1：6：2．
③用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中，B基因的基因頻率為80%．
④將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體．如要得到子葉深綠抗病植株，需要用 基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合．
⑤請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料．
（2）有人發(fā)現(xiàn)了一種受細(xì)胞質(zhì)基因控制的大豆芽黃突變體（其幼苗葉片明顯黃化，長(zhǎng)大后與正常綠色植株無(wú)差異）．請(qǐng)你以該芽黃突變體和正常綠色植株為材料，用雜交實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證芽黃性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳．（要求：用遺傳圖解表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下表為“過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)表分析正確的是（　　）
組別實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1常溫下自然分解氧氣泡少而小
2常溫下加Fe3+氧氣泡稍多而小
3常溫下加新鮮動(dòng)物肝臟提取液氧氣泡極多而大
4加入煮沸后冷卻的新鮮動(dòng)物肝臟提取液氧氣泡少而小
A．第4組是對(duì)照組B．氣泡的大小是自變量
C．氣泡多少是因變量D．過(guò)氧化氫量的多少是無(wú)關(guān)變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某植物紅花和白花這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制（如A、a；B、b；C、c…），這些基因位于非同源染色體上．當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少有一個(gè)顯性基因時(shí)（即A_B_C_…）才開(kāi)紅花，否則開(kāi)白花．現(xiàn)有品系1、品系2、品系3三個(gè)不同的純種白花品系，相互之間進(jìn)行雜交，雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下：
實(shí)驗(yàn)1：品系1×品系2，F(xiàn)1全為白花；
實(shí)驗(yàn)2：品系1×品系3，F(xiàn)1全為紅花；
實(shí)驗(yàn)3：品系2×品系3，F(xiàn)1全為白花；
實(shí)驗(yàn)4：F1紅花×品系1，后代表現(xiàn)為1紅：3白；
實(shí)驗(yàn)5：F1紅花×品系2，后代表現(xiàn)為1紅：7白；
實(shí)驗(yàn)6：F1紅花×品系3，后代表現(xiàn)為1紅：1白；
結(jié)合上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推知，花色性狀至少由3對(duì)等位基因控制．其判斷主要理由是：由實(shí)驗(yàn)5可知是測(cè)交，紅花概率為$\frac{1}{8}$，為（$\frac{1}{2}$）3．
（2）根據(jù)以上分析，這三個(gè)純種品系的基因型分別為：品系1aaBBcc或AAbbcc或aabbCC，品系2aabbcc，品系3AAbbCC或aaBBCC或AABBcc．
（3）用實(shí)驗(yàn)2中的F1紅花與實(shí)驗(yàn)3中的F1白花雜交，后代中紅花比例為$\frac{9}{32}$．
（4）已知花色由花青素（一種小分子的物質(zhì)）存在情況決定，根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明性狀與基因間的關(guān)系為：①基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物性狀； ②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定．
（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從海灘等高鹽環(huán)境采集．
（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基，并在高溫條件下培養(yǎng)．
（3）接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．
（4）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，請(qǐng)分析接種的具體方法．

獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法，圖B效果的接種方法是平板劃線法．一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過(guò)高，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？
（5）如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響，自變量是溫度，應(yīng)該保持纖維素的量與濃度、反應(yīng)時(shí)間、pH等不變（至少答兩項(xiàng)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力．為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中，測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度（引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度），之后再將其置于無(wú)氧培養(yǎng)液中，于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）正常情況下，靜息電位大小主要決定于細(xì)胞內(nèi)外濃度差，據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由-60mV變?yōu)?70mV時(shí)，此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平降低，因此，受刺激時(shí)，就可能導(dǎo)致Na+內(nèi)流不足以引起動(dòng)作電位值偏小的情況發(fā)生．
（2）在缺氧處理25min時(shí)，給予細(xì)胞35pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激能（能/不能）記錄到神經(jīng)沖動(dòng)，判斷理由是．
（3）在含氧培養(yǎng)液中，細(xì)胞內(nèi)ATP主要在線粒體（或線粒體內(nèi)膜）合成．在無(wú)氧培養(yǎng)液中，細(xì)胞內(nèi)ATP含量逐漸減少，對(duì)細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)離子產(chǎn)生影響，這是缺氧引起神經(jīng)細(xì)胞興奮性改變的可能機(jī)制之一．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．實(shí)驗(yàn)室中提供了新取的唾液（含唾液淀粉酶）、新鮮的肝臟研磨液、可溶性淀粉溶液、H2O2溶液、碘液及實(shí)驗(yàn)所需的全部?jī)x器、工具等（溶液濃度符合要求）．某研究性實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案探究溫度對(duì)酶活性的影響．請(qǐng)回答：
步驟組別
甲乙丙
ABCDE
1、加入底物5ml-5ml-5ml
2、加入酶液-5滴-5滴-
3、在一定溫度的溫水中水浴5分鐘9℃9℃？？65℃
4、繼續(xù)在相應(yīng)溫度下水浴保溫5分鐘5分鐘5分鐘
5、檢測(cè)？？？
（1）步驟1應(yīng)選擇淀粉溶液（填“H2O2溶液”或“淀粉溶液”）作為反應(yīng)底物．
（2）步驟2加入的是含淀粉酶的溶液；步驟3乙組C、D兩試管的水浴溫度應(yīng)控制在37℃．
（3）請(qǐng)完善步驟4的操作將每一組兩試管的溶液混合
（4）步驟5應(yīng)選用碘液（填“斐林試劑”、“碘液”或“帶火星的木條”）進(jìn)行檢驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于原核、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．成熟植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水與液泡等結(jié)構(gòu)有關(guān)
B．胰島B細(xì)胞內(nèi)高爾基體發(fā)達(dá)有利于胰島素的分泌
C．好氧性細(xì)菌內(nèi)線粒體發(fā)達(dá)有利于進(jìn)行有氧呼吸
D．細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．脫氧核糖核酸簡(jiǎn)稱為DNA，它與蛋白質(zhì)共同構(gòu)成染色體的主要成份．核糖核酸簡(jiǎn)稱為RNA．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案