【題目】食物鏈中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物一定是（ ）
A.初級(jí)消費(fèi)者
B.次級(jí)消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者
D.分解者

【答案】A
【解析】第一營養(yǎng)級(jí)永遠(yuǎn)是生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級(jí)是植食性動(dòng)物，稱為初級(jí)消費(fèi)者，選A。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的成分，需要了解構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無機(jī)環(huán)境才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA，關(guān)于此過程的說法正確的是

A．不存在T－A的堿基配對(duì)方式

B．兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

C．形成的mRNA分子中A的數(shù)量總是等于U的數(shù)量

D．一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄出多種mRNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（ ）
A.動(dòng)物都是消費(fèi)者，食草動(dòng)物是第三營養(yǎng)級(jí)
B.細(xì)菌都屬于分解者，將有機(jī)物分解成無機(jī)物
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.分解者一定是微生物，都不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。①組實(shí)驗(yàn)如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。②組實(shí)驗(yàn)如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是 （ ）

A. 兩天后，胚芽鞘D的生長向左，因B側(cè)生長素多，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長快

B. 兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長

C. 兩天后，胚芽鞘G直立生長，因?yàn)?/span>X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同

D. 兩天后，胚根E的生長向左，因B側(cè)生長素濃度低，根的生長慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系，那么

A. 若曲線Ⅰ表示生長素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

B. 若曲線Ⅰ表示生長素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉植物的作用

C. 在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

D. 將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是 ( )

A ．操作簡(jiǎn)便 B．明顯縮短育種年限

C ．果實(shí)和種子都較大 D．成活率高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子（其中有腺嘌呤60個(gè)），該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A.含有15N的DNA分子只有兩個(gè)
B.含有14N的DNA分子占總數(shù)的
C.4次復(fù)制共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸600個(gè)
D.復(fù)制共產(chǎn)生了16個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測(cè)另一端是否有放射性同位素14C的吲哚乙酸存在，枝條及位置如下圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 （ ）

A．處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在

B．處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

D．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，螳螂屬于（ ）

A. 初級(jí)消費(fèi)者 B. 次級(jí)消費(fèi)者 C. 第二營養(yǎng)級(jí) D. 四級(jí)消費(fèi)者

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