16．如果用${H}_{2}^{18}$O研究植物的有氧呼吸，在最初的哪種產(chǎn)物中能檢測(cè)到放射性物質(zhì)（　�。�
A．丙酮酸B．CO2C．H2OD．氧氣

分析 有氧呼吸的過(guò)程：
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     （線粒體基質(zhì)）
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             （線粒體內(nèi)膜）

解答 解：用${H}_{2}^{18}$O研究植物的有氧呼吸，水在有氧呼吸的第二階段參與反應(yīng)，在酶的作用下，與丙酮酸反應(yīng)生成CO2和[H]，并釋放少量能量，所以在最初的C18O2中能檢測(cè)到放射性物質(zhì)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．夏季晴朗無(wú)云的某天，某種綠色植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在A點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
（2）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，原因是此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多，葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較低．
（3）如果該植物處于密閉的空間中，CO2吸收速率也如圖所示，則密閉空間中CO2在A點(diǎn)濃度最高，O2在E點(diǎn)濃度最高．
（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）
測(cè)量指標(biāo)
分組		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/mol•g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol•m-2•a-10.540.430.27
①以上方案有2個(gè)不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正．a(chǎn)．樣本量太�。畱�(yīng)“取葉片若干，等分為三組”；b．缺乏空白對(duì)照．增加1組，將葉片的葉柄下浸在不含X的培養(yǎng)液中
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片氣孔開啟程度降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．最基本的生命系統(tǒng)是（　　）
A．．細(xì)胞B．．生物圈C．．蛋白質(zhì)分子D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
．
A．番茄果實(shí)細(xì)胞吸收CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B．光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用2℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)
C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
D．貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．在生物體內(nèi)，興奮沿反射弧雙向傳導(dǎo)
B．組織液是組織細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)和代謝的主要場(chǎng)所
C．激素能被體液特異性地運(yùn)輸?shù)教囟ǖ慕M織細(xì)胞并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D．HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖，但能破壞人體體液免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅紅眼雌蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅．已知翅長(zhǎng)、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上，在沒(méi)有基因突變的情況下，與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一同產(chǎn)生的三個(gè)極體，其染色體組成及基因分布正確的是（A-長(zhǎng)翅，a-殘翅，B-紅眼，b-白眼）（　　）
A．③B．①③C．②④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)繪制出了植物生長(zhǎng)素與生理作用的部分關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線HB段說(shuō)明超過(guò)一定的濃度范圍，隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用反而減弱，曲線上C點(diǎn)表示該濃度生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)．
（2）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線中的C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)區(qū)間．
（3）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則根據(jù)圖示推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為（m，2m）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中 I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)中堿基對(duì)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

C．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是用洋蔥為材料做的實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)名稱、觀察部位和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都正確的是

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