下圖所示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是
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A．食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C．因食物鏈延長(zhǎng)，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．循環(huán)利用有機(jī)廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高三生物　人民教育出版社（新課標(biāo)　2002審查） 人教版 題型：071

下圖所示某農(nóng)場(chǎng)部分物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)此回答：

（1）圖示可否稱為生態(tài)農(nóng)業(yè)________，判斷的依據(jù)________。

（2）若要充分利用生產(chǎn)者固定的太陽能，就要改進(jìn)該系統(tǒng)，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕男薷囊庖奯_______。

（3）該系統(tǒng)的主要成分是________該系統(tǒng)的________穩(wěn)定性較低。

（4）該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是________。

（5）若人也是該系統(tǒng)的一員，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭標(biāo)出該的能量流動(dòng)的過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（   ）

A.能量經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

B.農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益

C．當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐漸損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多，最終也增加了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：若該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)效率平均為10%，同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的每種生物獲得的能量是均等的，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量為，則鷹最終獲得的能量是________。

 

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：單選題

下圖所示為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是
[     ]
A．食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C．因食物鏈延長(zhǎng)，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．循環(huán)利用有機(jī)廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益

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