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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.培育品種⑥的最簡捷途徑是Ⅰ→V
B.通過Ⅱ→Ⅳ過程最不容易到達(dá)目的
C.通過Ⅲ→Ⅵ過程的原理是染色體變異
D.過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。下列據(jù)圖中信息推斷正確的是
A.氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的場所不完全相同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),只有1/3葡萄糖的用于酒精發(fā)酵
D.當(dāng)氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2最多,使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成藍(lán)色的時(shí)間最短
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.③有兩層生物膜
B.①主要由RNA和蛋白質(zhì)組成
C.②與某種RNA合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說揭示了
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D.新細(xì)胞的產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建福州外國語學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)人體細(xì)胞的功能推測,下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. 汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
B. 唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C. 生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體
D. 胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的髙爾基體
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南平頂山郟縣一高高二上12月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)的能量。下圖有關(guān)敘述不正確的是
A.如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量,則B1表示未被利用的能量
B.圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量
C.圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量
D.圖中D1/D×100%可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南平頂山郟縣一高高二上12月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
免疫是機(jī)體的一種重要保護(hù)性功能,下列各項(xiàng)不屬于免疫過程的是
A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張
B.青霉素消滅肺炎雙球菌
C.抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.移植的器官被排斥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江、吉林省兩省六校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體,神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素
B.若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C.物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管
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