下列不屬于獲取目的基因的方法是（　　）
A、“鳥(niǎo)槍法”
B、轉(zhuǎn)錄法
C、反轉(zhuǎn)錄法
D、根據(jù)已知氨基酸序列合成法
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：獲取目的基因的方法主要有兩種：
（1）從供體細(xì)胞的DNA中直接分離基因，最常用的方法是“鳥(niǎo)槍法”又叫“散彈射擊法“；
（2）人工合成基因，這種方法有兩條途徑，一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA，再在酶的作用下合成雙鏈DNA，即目的基因；另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測(cè)出信使RNA序列，再推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列，然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成．
解答： 解：A、“鳥(niǎo)槍法”是從供體細(xì)胞的DNA中直接分離獲取目的基因的方法，A正確；
B、轉(zhuǎn)錄形成的是RNA，因此轉(zhuǎn)錄法不是獲取目的基因的方法，B錯(cuò)誤；
C、反轉(zhuǎn)錄法是人工合成目的基因的方法之一，C正確；
D、根據(jù)已知氨基酸序列合成目的基因是人工合成目的基因的方法之一，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的操作步驟，要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟；識(shí)記獲取目的基因的方法，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于限制酶和DNA連接酶的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、DNA連接酶可恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C、在基因工程中DNA聚合酶可以替代DNA連接酶
D、限制酶切割后一定能產(chǎn)生黏性末端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核生物細(xì)胞核內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄是將DNA上的遺傳密碼傳遞給RNA的過(guò)程
B、轉(zhuǎn)錄過(guò)程僅以DNA的一條鏈作模板，以4種游離的核糖核苷酸為原料
C、細(xì)胞中的mRNA、rRNA和tRNA都是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄出來(lái)的
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA必需經(jīng)加工后才能轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中用于合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中，屬于分子檢測(cè)的是（　�。�
A、通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡
B、目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“三鹿奶粉事件”讓人們認(rèn)識(shí)到利用“測(cè)氮法”檢測(cè)蛋白質(zhì)含量存在著明顯的缺陷．實(shí)驗(yàn)室中鑒定蛋白質(zhì)的試劑及顏色反應(yīng)分別是（　�。�
A、斐林試劑 磚紅色
B、二苯胺試劑  藍(lán)色
C、健那綠  藍(lán)綠色
D、雙縮脲試劑 紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm2?a）]，以下分析不正確的是（　�。�
A、甲的數(shù)值是1250J/（cm2?a）
B、乙到丙的能量傳遞效率為15%
C、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D、乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示的過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、正常情況下，③④過(guò)程在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生
B、①③過(guò)程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同
C、逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的過(guò)程有①②③⑤
D、①②⑤過(guò)程所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
材料一  由18個(gè)氨基酸組成的系統(tǒng)素（systemin）作為植物中的第一個(gè)多肽激素于1991年在番茄中被發(fā)現(xiàn)，它由一個(gè)200個(gè)氨基酸組成的前體經(jīng)加工修飾而成．與傳統(tǒng)的5種非多肽植物激素一樣，多肽激素參與植物生長(zhǎng)、發(fā)育及抗性等許多生命過(guò)程，特別是作為信號(hào)分子在細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流中起首關(guān)鍵作用．
材料二  目前被普遍認(rèn)可的植物多肽激素還有PSK等．研究發(fā)現(xiàn)，濃度在納摩爾水平的PSK便能夠促進(jìn)細(xì)胞的脫分化和分裂．
（1）系統(tǒng)素的前體在細(xì)胞體內(nèi)最初合成的場(chǎng)所是
 
，在細(xì)胞中
 
部位經(jīng)進(jìn)一步加工和修飾形成含
 
個(gè)肽鍵的有功能的系統(tǒng)素．
（2）為了減少農(nóng)藥的使用，以獲得綠色食品，欲將番茄中編碼系統(tǒng)的基因?qū)胨镜绒r(nóng)作物中，可采用
 
的方法獲得該目的基因．若已知系統(tǒng)的氨基酸排列順序，能否確定其基因編碼的DNA序列？
 
（填“能”或“否”）
（3）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，在培養(yǎng)基中添加適宜濃度的PSK有利于獲得
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．過(guò)程如下圖，據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程（1）表示的是采取
 
的方法來(lái)獲取目的基因．
（2）圖中（2）所示含有目的基因的DNA（質(zhì)粒）的形成需要的酶包括：
“分子手術(shù)刀”：
 

“分子縫合針”：
 

質(zhì)粒在基因工程中的作用是作為
 
的載體，
 
也可以作為載體．
（3）圖中（3）過(guò)程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌用
 
處理，使細(xì)胞成為
 
，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞．檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，若細(xì)菌能夠生長(zhǎng)，說(shuō)明：已導(dǎo)入了重組質(zhì)�；�
 
因?yàn)椋?div id="ivqkdlz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）基因工程的第四步工作中，檢測(cè)目的基因是否插入受體細(xì)胞的DNA上要用到技術(shù)．

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