12．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．線粒體、核糖體、溶酶體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)肯定是DNA，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是RNA
C．核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都肯定有核糖參與組成
D．等質(zhì)量的淀粉和脂肪分別同時(shí)燃燒，淀粉的耗氧量低于脂肪

分析 1、細(xì)胞中能產(chǎn)生水的結(jié)構(gòu)有：葉綠體（光合作用產(chǎn)生水）；線粒體（有氧呼吸產(chǎn)生水）；細(xì)胞核（合成DNA和RNA的過(guò)程中產(chǎn)生水）；8核糖體（脫水縮合合成蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生水）；植物細(xì)胞中的高爾基體（脫水縮合形成纖維素時(shí)產(chǎn)生水）．
2、細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，細(xì)胞生物的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)均為DNA；病毒屬于非細(xì)胞生物，它的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；
3、脂肪的碳?xì)浔壤忍歉�，因此且等質(zhì)量的淀粉和脂肪分別同時(shí)燃燒，淀粉的耗氧量低于脂肪．
4、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成；質(zhì)粒是環(huán)狀DNA，酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

解答 解：A、線粒體、核糖體的代謝活動(dòng)可以產(chǎn)生水，中心體的代謝活動(dòng)不能產(chǎn)生水，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物包括原核生物和真核生物，二者的遺傳物質(zhì)都是DNA，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒，其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B錯(cuò)誤；
C、核糖體有RNA和蛋白質(zhì)組成，質(zhì)粒是環(huán)狀DNA，酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，RNA肯定有核糖參與組成，故質(zhì)粒沒(méi)有核糖組成，酶不一定有RNA組成，C錯(cuò)誤；
D、淀粉和脂肪均只含有C、H、O三種元素，但是脂肪的碳?xì)浔壤容^高，因此且等質(zhì)量的淀粉和脂肪分別同時(shí)燃燒，淀粉的耗氧量低于脂肪，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)、核糖體、質(zhì)粒、酶的組成，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪個(gè)分裂時(shí)期，無(wú)同源染色體（　�。�
A．有絲分裂B．無(wú)絲分裂C．減數(shù)第一次分裂D．減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)的呼吸速率．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，打開(kāi)軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，l0min后關(guān)閉軟管夾，隨后毎隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如表所示：
實(shí)驗(yàn)時(shí)間（min）液滴移動(dòng)距離（mm）
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
（1）圖中X處所用的化學(xué)藥品是NaOH；打開(kāi)軟管夾10min后將軟管夾關(guān)閉，隨后液滴將向
左（填“向左”、“向右”或“不會(huì)”）移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，在20min-30min這段時(shí)間內(nèi)氧的平均吸收速率為6.5mm3/min．
（3）利用該裝置為本實(shí)驗(yàn)增設(shè)對(duì)照組的關(guān)鍵思路是：將活的果蠅換成死的果蠅，其他條件保持不變．
（4）某同學(xué)認(rèn)為：如將X換為清水，并將試管充入N2，可以用來(lái)利定果蠅幼蟲(chóng)厭氧呼吸速率．你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否合理？并說(shuō)出你的理由：不合理，果蠅無(wú)氧呼吸不吸收氣體，也不釋放氣體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述不科學(xué)的是（　�。�
A．低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是相同的
B．提取葉綠體中的色素時(shí)碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，故弱堿性條件下提取效果更好
C．視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水
D．還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中均需水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于“同位素標(biāo)記法”的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．用15N標(biāo)記核苷酸探明了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B．用3H充分標(biāo)記的染色體數(shù)目為2N的雄性動(dòng)物精巢細(xì)胞，放置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞經(jīng)過(guò)連續(xù)分裂后形成四個(gè)大小相等的子細(xì)胞，若子細(xì)胞中所有染色體都含有則細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組
C．用l4C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D．若用32P標(biāo)記人體體細(xì)胞中的DNA分子，再轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是46

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　�。�
A．C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒、核糖核酸共有的化學(xué)元素
B．糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C．線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖參與組成的是酶
D．假設(shè)某基因在控制合成兩條多肽鏈（末端均有游離的氨基和羧基）的過(guò)程中，產(chǎn)生的水分子數(shù)為a，則組成該基因的堿基個(gè)數(shù)至少為（6a+12）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（ ）

A．能促使核酸合成或分解的酶，統(tǒng)稱為核酶

B．同一個(gè)體各種體細(xì)胞中的酶其種類相同、但數(shù)量不同

C．RNA聚合酶不僅作用于RNA的磷酸二酯鍵的形成，也能作用于DNA的氫鍵

D．酶是生物催化劑，因此反應(yīng)過(guò)程中酶的形狀不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一個(gè)染色體組中染色體數(shù)目為（　�。�
A．體細(xì)胞中染色體數(shù)的一半B．體細(xì)胞的染色體數(shù)
C．二倍體生物配子中的染色體數(shù)D．單倍體體細(xì)胞中的染色體數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

在個(gè)體發(fā)育中，通過(guò)細(xì)胞增殖增加細(xì)胞數(shù)目，同時(shí)通過(guò)細(xì)胞分化增加細(xì)胞種類，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化過(guò)程中，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能改變外，其細(xì)胞器、蛋白質(zhì)、mRNA等均有差異

B．人體胚胎發(fā)育過(guò)程中需調(diào)整神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量，這種調(diào)整通過(guò)細(xì)胞逐步壞死實(shí)現(xiàn)

C．克隆羊多利說(shuō)明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性

D．細(xì)胞出現(xiàn)分化的根本原因是由于不同的細(xì)胞蛋白質(zhì)有差異

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