【題目】科研人員在實(shí)驗(yàn)室中,研究光照強(qiáng)度變化對(duì)某植物葉肉細(xì)胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響(單位:),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)強(qiáng)光照開始時(shí),氧氣的釋放速率________,原因是______。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有__________________。
(2)圖中A點(diǎn)光合作用速率_____(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。B點(diǎn)光反應(yīng)速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)暗反應(yīng)速率,此時(shí)ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是__________。
(3)在強(qiáng)光照開始后短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3/C5的變化是_____(填“增大”、“減小”或“不變”)。強(qiáng)光照結(jié)束后,CO2的吸收速率下降緩慢的原因是________________。
【答案】(1)增大 光反應(yīng)速率加快 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)大于 等于 由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
(3)減小 強(qiáng)光照下積累了ATP和[H]
【解析】
試題分析:(1)題圖顯示:強(qiáng)光照開始時(shí),氧氣的釋放速率增大,氧氣是光反應(yīng)的產(chǎn)物,所以氧氣的釋放速率增大是光反應(yīng)速率加快引起的。此時(shí)葉肉細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行光合作用,有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生 ATP,光合作用的光反應(yīng)階段也會(huì)有ATP的生成,所以此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。
(2)圖中虛線所示的O2釋放速率為凈光合作用速率,凈光合作用速率=(實(shí)際)光合作用速率-呼吸作用速率,A點(diǎn)時(shí)凈光合速率大于零,說明光合作用速率大于呼吸速率;B點(diǎn)時(shí)O2釋放速率=CO2吸收速率,而O2釋放速率=光反應(yīng)產(chǎn)生的O2速率-線粒體吸收O2速率,CO2吸收速率=暗反應(yīng)消耗的CO2速率-線粒體釋放的CO2速率,又因在有氧呼吸中,線粒體吸收O2速率=線粒體釋放的CO2速率,據(jù)此可推知:此時(shí)光反應(yīng)速率=暗反應(yīng)速率;暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 ADP 與 Pi,所以 ADP 在葉綠體中的移動(dòng)方向是:由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。
(3)在強(qiáng)光照開始后短時(shí)間內(nèi),光反應(yīng)加快,產(chǎn)生的ATP 和[H]增多,使得 C3還原速率加快,但CO2固定速率不受影響,所以 C3/C5的比值減;在強(qiáng)光照結(jié)束后,強(qiáng)光照下積累了的ATP 和[H]仍可使暗反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間,所以CO2的吸收速率下降緩慢。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)是 (填人名)所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的圖解。
(2)依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的圖解,可以作出____________ ________的假設(shè)。
(3)為驗(yàn)證上面的假設(shè),設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)在該實(shí)驗(yàn)中加DNA酶,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。
(4)通過上面兩步實(shí)驗(yàn),仍不能說明 ,為此設(shè)計(jì)了右圖實(shí)驗(yàn),據(jù)此觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示不同濃度生長素對(duì)某植物幼苗根、芽的影響,圖乙為不同濃度2,4-D溶液對(duì)單子葉和雙子葉植物的影響,圖丙為某植物幼苗水平橫放后的生長情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,促進(jìn)根生長的生長素最適濃度是 mol/L-1,c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是 ,對(duì)芽生長的效應(yīng)是 。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用一定濃度的2,4-D除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉植物雜草。圖乙中,代表雙子葉植物雜草的是 ,選用的2,4-D的濃度最好在 點(diǎn)(用字母表示)。
(3)圖丙中,幼苗根在重力影響下導(dǎo)致b側(cè)生長素濃度 (選填“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè)。幼苗莖c側(cè)生長素對(duì)莖生長的生理效應(yīng)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,據(jù)圖分析下列說法正確的是( )
A.碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的
B.圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用
C.圖2中的食物鏈?zhǔn)侵参?/span>→乙→丙→甲,乙對(duì)應(yīng)圖1中的F
D.種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中增長最快的是a時(shí)期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )
A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.若此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,則該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D.動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是
A. 人體內(nèi)抗原-抗體的正常結(jié)合 B. 植物細(xì)胞內(nèi)肽鏈的生物合成
C. 酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合 D. 水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)甲、乙二圖回答(1)、(2)問題.
(1)圖甲中O點(diǎn)和C點(diǎn)的生長素濃度對(duì)植物生長的作用是 ,若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的 區(qū)間.
(2)圖乙中代表生長素類似物濃度對(duì)單子葉農(nóng)作物影響的曲線是 (填“①”或“②”),若要去除單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草,需要選擇的生長素類似物的濃度最好為(A、B、C、D、E、F)中的哪一濃度? ,為什么 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,正確的是( )
A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B.酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)
C.大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯均在擬核區(qū)
D.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
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【題目】果蠅的灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性,位于4號(hào)染色體(常染色體)上,純合灰身4號(hào)三體(4號(hào)染色體有三條,可正常繁殖)與正常黑身果蠅雜交,再對(duì)F1中的三體進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及其比例為( )
A.灰身:黑身=1:1 B.灰身:黑身=4:1
C.灰身:黑身=5:1 D.灰身:黑身=3:1
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