【題目】在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果傳出神經(jīng)受損傷,其他部分正常,感受器受到刺激后將表現(xiàn)為(

A.有感覺(jué),但肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

B.失去感覺(jué),同時(shí)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

C.既有感覺(jué),又能運(yùn)動(dòng)

D.失去感覺(jué),但能運(yùn)動(dòng)

【答案】A

【解析】

反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,高等動(dòng)物對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。因?yàn)楦惺芷鳠o(wú)損傷,受到刺激后產(chǎn)生的興奮,沿著傳入神經(jīng)傳到脊髓,再通過(guò)脊髓的傳導(dǎo)功能傳到大腦皮層的感覺(jué)中樞,形成感覺(jué)。而傳出神經(jīng)遭到損傷,不能傳導(dǎo)興奮到效應(yīng)器即肌肉,所以肌肉無(wú)收縮反應(yīng),可見(jiàn)A符合題意。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span>

A.在蚜蟲活動(dòng)的范圍內(nèi),可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度

B.隨機(jī)選取若干樣方,通過(guò)計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù),可以求得該種群密度

C.通過(guò)取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量,如鼠婦、蝗蟲等

D.通過(guò)對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法,可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】因人類活動(dòng)導(dǎo)致草原沙化,棲息地面積銳減,使昆侖山野牦牛向高山遷徙形成小群體(1080),雪天時(shí),又遷徙下山聚集成大群體(200頭以上)。在生殖季節(jié),有些雄性野牦牛因競(jìng)爭(zhēng)失敗而失去繁殖機(jī)會(huì)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.人類活動(dòng)使野牦牛種群的穩(wěn)定平衡密度降低

B.高山地區(qū)的野牦牛呈集群分布

C.野牦牛種群隨季節(jié)變化的遷徙行為可看成群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)

D.生殖季雄性野牦牛間的競(jìng)爭(zhēng)屬于種群數(shù)量的內(nèi)源性調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是(

A.僅靠種群密度這一特征就能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

B.在理想條件下,主要是環(huán)境容納量影響了種群數(shù)量的增長(zhǎng)

C.某群落中不同昆蟲的分布高度可能與其食物和棲息空間有關(guān)

D.草原被火燒、退耕還林、農(nóng)田棄耕之后都會(huì)發(fā)生群落的初生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請(qǐng)回答:

實(shí)驗(yàn)操作分組

甲組

乙組

丙組

向試管中加入唾液淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

向試管中加入可溶性的淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

控制溫度

0℃

37℃

60℃

將唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩后分別保溫5min

向試管中滴加碘液

1

1

1

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

變藍(lán)

1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,該同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中至少需要_______支試管。

2)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37℃,保溫一段時(shí)間后,甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________,原因是______________________。

3)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究唾液淀粉酶的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_______________________。

4)若將實(shí)驗(yàn)中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?____________,為什么?_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是(

A.植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁

B.高爾基體是合成并加工肽鏈的場(chǎng)所

C.細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

D.主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)載體蛋白空間結(jié)構(gòu)會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述,正確的是(

A.為美化城市環(huán)境,可大量從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞類植物

B.以自然景觀為對(duì)象的生態(tài)旅游體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

C.針對(duì)全球性的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,禁止對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求

D.生物圈內(nèi)所有生物,它們擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及化合物的敘述,正確的是(

A.細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞有關(guān)

B.醋酸桿菌無(wú)中心體,只能通過(guò)有絲分裂的方式增殖

C.高爾基體分泌小泡內(nèi)的化合物都需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工修飾

D.動(dòng)物攝食后,糖類的消化發(fā)生在外環(huán)境中,并可產(chǎn)生 ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制果蠅紅眼和白眼的基因位于X染色體上,且紅眼對(duì)白眼為顯性。若果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條致死,則一對(duì)都缺失條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),則F1中(

A.白眼雌果蠅占1/4B.紅眼雌果蠅占1/4

C.染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D.缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4

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