【題目】關(guān)于染色體組的敘述，不正確的有（ ）

①一個(gè)染色體組中不含同源染色體

②一個(gè)染色體組中染色體大小形態(tài)一般不同

③人的一個(gè)染色體組中應(yīng)含有24條染色體

④含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞，一定是配子

A．①③ B．③④

C．①④ D．②④

【答案】B

【解析】

試題分析：染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，則染色體組中沒(méi)有同源染色體，故①正確；一個(gè)染色體組中的染色體沒(méi)有同源染色體，則大小形態(tài)一般不同，故②正確；人是二倍體生物，含有46條染色體，因此一個(gè)染色體組中含有23條染色體，故③錯(cuò)誤；含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞，可能是配子，也可能是單倍體的體細(xì)胞，故④錯(cuò)誤。綜上所述，B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體某組織內(nèi)環(huán)境示意圖。A、B、C是液體，1、2是不同的結(jié)構(gòu)，3是組織細(xì)胞。以下敘述中正確的是

A. 花粉過(guò)敏會(huì)引起A增多

B. 2處細(xì)胞直接的內(nèi)環(huán)境為B

C. 機(jī)體新陳代謝主要在C中進(jìn)行

D. A中的O2進(jìn)入3中被利用至少要通過(guò)5層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物，之所以能保持前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定，是因?yàn)橛?/span>

A. 有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂

B. 有絲分裂和減數(shù)分裂

C. 有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用

D. 減數(shù)分裂和受精作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中全屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

A. CO2、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì) B. 血漿蛋白、生長(zhǎng)激素、H+

C. 抗體、尿素、胰蛋白酶 D. 呼吸酶、葡萄糖、膽紅素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在10×目鏡、10×物鏡的光學(xué)顯微鏡下看到排列成一行的64個(gè)細(xì)胞，他將物鏡倍數(shù)調(diào)至40倍后繼續(xù)觀察。下列關(guān)于視野中變化的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 視野變暗B. 物鏡和裝片的距離變小

C. 約看到16個(gè)細(xì)胞D. 物體的體積被放大4倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲(chóng)細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此推斷不正確的是（ ）

A. RNA首先在細(xì)胞核中合成，然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中

B. 細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝

C. 若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植，則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA

D. A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑（圖示簡(jiǎn)稱抑制劑）對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)的影響，部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________________________________________________。該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為_________________________________________________。

（2）某同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出以下結(jié)論：該植物是赤霉素缺失突變體。你認(rèn)同嗎？________，理由是______________________________________________________

（3）芹菜是人們喜愛(ài)的蔬菜之一，且具有平肝降壓、減肥等諸多功效。想要提高種植芹菜的產(chǎn)量，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可采取的措施有_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是細(xì)胞膜功能模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用

B. 功能③表示運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐

C. 激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)

D. 植物細(xì)胞可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位鳥(niǎo)類學(xué)家正在研究某一種鳥(niǎo)的季節(jié)性遷徙行為；一位果樹(shù)專家正在研究某種果樹(shù)的豐產(chǎn)措施。他們研究的對(duì)象分別屬于（ ）

A. 種群、群落 B. 群落、生態(tài)系統(tǒng)

C. 物種、種群 D. 種群、生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案