A. | 組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O | |
B. | 催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解 | |
C. | 葡萄糖和果糖是不能水解的糖 | |
D. | 為該反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖 |
分析 糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì),其種類(lèi)分為:?jiǎn)翁、二糖、多糖,其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖,二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖,多糖包括淀粉、纖維素和糖原.
糖類(lèi)的元素組成:只有C、H、O;
蛋白質(zhì)的元素組成:主要為C、H、O、N,也含有少量P、S;
核酸的元素組成:C、H、O、N、P.
解答 解:A、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,其組成元素是C、H、O、N或者是C、H、O、N、P,A錯(cuò)誤;
B、酶的作用具有專(zhuān)一性,催化蔗糖合成的酶是合成酶,催化蔗糖水解的酶是水解酶,二者不同,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖和果糖屬于單糖,單糖不能水解,C正確;
D、細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 該題考查是糖類(lèi)的分類(lèi)、分布和功能,酶的本質(zhì)和作用的專(zhuān)一性特點(diǎn),ATP的功能,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),旨在考查學(xué)生理解并識(shí)記所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋某些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在葉綠體、線粒體中分別完成光合作用、有氧呼吸全過(guò)程 | |
B. | 在葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中都具有[H]的形成和[H]的利用 | |
C. | 在葉綠體內(nèi)膜上有氧氣的形成,在線粒體內(nèi)膜上有氧氣的利用 | |
D. | 葉綠體中光能可轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,線粒體中化學(xué)能可轉(zhuǎn)變成熱能 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變的敘述中,正確的是( )
A.生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變
B.由于細(xì)菌的數(shù)量多,繁殖周期短,因此其基因突變率很高
C.有性生殖的個(gè)體,基因突變不一定遺傳給子代
D.自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘變的突變是定向的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株,推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確,應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中( )
A.花色基因的堿基組成 B.花色基因的DNA序列
C.細(xì)胞的DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡下的葉綠體結(jié)構(gòu)圖 | B. | 有絲分裂過(guò)程中DNA變化圖 | ||
C. | 酶降低的活化能是bc段 | D. | 分離定律中F2代性狀分離比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 | |
B. | RNA也是由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 | |
C. | DNA核苷酸鏈主干由脫氧核糖與磷酸交替排列而成 | |
D. | HIV和SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是C、H、O、N | |
B. | F1、F2、F3…Fn說(shuō)明組成⑤的E種類(lèi)具有多樣性 | |
C. | ①②分別指糖原、脂肪,③④的單體都是核苷酸 | |
D. | ⑤是生物大分子,生物大分子都在核糖體上合成 |
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