【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是
A. 不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象
B. 藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C. 藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
D. 藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
【答案】C
【解析】A、B處為傳入神經(jīng),不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象,如果效應(yīng)器有反應(yīng),說(shuō)明反射弧是完好的,A需要做;
B 、A處為突觸結(jié)構(gòu),B處為傳入神經(jīng);藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象,如果效應(yīng)器有反應(yīng),說(shuō)明藥物不能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,如果效應(yīng)器沒(méi)有反應(yīng),說(shuō)明藥物能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,B需要做;
C、C處是傳出神經(jīng),刺激C處,效應(yīng)器有反應(yīng),與藥物放在B處無(wú)關(guān),而且興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,C不需要做;
D、藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象,如果效應(yīng)器有反應(yīng),說(shuō)明藥物不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);如果效應(yīng)器沒(méi)有反應(yīng),說(shuō)明藥物能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),D需要做;
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構(gòu)成,另一條鏈由14N構(gòu)成。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. DNA分子獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)使其具有特異性
B. DNA分子復(fù)制時(shí),③的形成需要DNA聚合酶
C. 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制n代,子代中含14N的DNA占1/2n
D. 若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無(wú)法確定整個(gè)DNA分子中T的含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種性別決定方式為XY型的二倍體植物,其花色由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制,其中A、a位于常染色體上。圖1為性染色體簡(jiǎn)圖,X和Y染色體有一部分是同源的(圖1中Ⅰ片段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(圖1中的Ⅱ和Ⅲ片段),該部分基因不互為等位基因。圖2表示色素的形成過(guò)程。有關(guān)表述正確的是
A. 紫花植株的基因型有4種
B. 藍(lán)花雄株的基因型是AAbb或Aabb
C. 在減數(shù)分裂過(guò)程中,X與Y染色體能聯(lián)會(huì)的區(qū)段不只是Ⅰ
D. 若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開(kāi)紫花,F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中,紫花雄株所占比例是3/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人分析一種小而可溶于水的有機(jī)分子樣品,發(fā)現(xiàn)它只含有C、H、O三種元素,則這一物質(zhì)很可能是( )
A. 脂肪 B. 氨基酸 C. 核酸 D. 蔗糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某項(xiàng)研究需要大量纖維素,你認(rèn)為在下列哪種生物中容易找到( )
A. 變形蟲(chóng) B. 蚯蚓 C. 乳酸菌 D. 玉米
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,屬于糖類作用的是( )
A. 良好的溶劑 B. 催化劑
C. 主要的能源物質(zhì) D. 攜帶遺傳信息的物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某氨基酸的元素組成為C、H、O、N、S,則S元素存在于( )
A. 氨基 B. 羧基
C. R基團(tuán) D. 以上三種都有可能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)機(jī)鹽的功能各不相同,一些無(wú)機(jī)鹽能參與生物體內(nèi)信息傳遞物質(zhì)的重要構(gòu)成。下列四種離子中與人體內(nèi)甲狀腺激素的合成直接相關(guān)的是( )
A. Fe2+ B. I— C. PO43- D. Ca2+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析不正確的是
A. 生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足
B. A是消費(fèi)者,C是生產(chǎn)者,各成分間以CO2的形式傳遞碳元素
C. 對(duì)E過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D. 碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng),同時(shí)又是能量的載體
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