【題目】如圖1為溫帶草原的食物網(wǎng)，圖2為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖1若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，假設(shè)能量傳遞效率按20%計(jì)算，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來(lái)多增重____________kg。

(2)圖2中以CO2的形式進(jìn)行的過(guò)程是_____________（用圖中字母表示）。

(3)除圖2所示過(guò)程外，還有哪種過(guò)程可以向大氣中釋放CO2？________________。

(4)圖3是某地一人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2·a)。試回答下列有關(guān)問(wèn)題：

流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________(103kJ/m2·a)，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為________。

【答案】2 b d g 化石燃料的燃燒 110 15.6％

【解析】

圖1中存在4條食物鏈：草→羊→人，草→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→鼠→貓頭鷹；圖2中a表示光合作用，b、d、g表示呼吸作用，c表示捕食關(guān)系。圖3是人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程，由于該系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量包括兩部分：生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人工輸入的有機(jī)物中的能量，圖中①表示呼吸作用。

(1)蛇取食鼠的比例未改變前，蛇體重增加1kg需消耗草的量=0.25÷20%÷20%+0.75÷20%÷20%÷20%=100kg；蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，蛇體重增加1kg需消耗草的量=0.75÷20%÷20%+0.25÷20%÷20%÷20%=50kg，消耗的草比原來(lái)減少50kg；故人增加的體重為50×20%×20%=2kg。

(2)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)，在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞，故圖2中以CO2的形式進(jìn)行的過(guò)程是b、d、g。

(3)除圖2所示過(guò)程外，化石燃料的燃燒可以向大氣中釋放大量CO2。

(4)從植食動(dòng)物傳遞給肉食動(dòng)物的能量為5.1+2.1+0.05+0.25-5=2.5，據(jù)此，生產(chǎn)者傳遞給植食動(dòng)物的能量為2.5+4+9+0.5-2=14，則生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為70+23+3+14=110(單位為103kJ/m2·a)；該系統(tǒng)中第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)為肉食動(dòng)物，肉食動(dòng)物從植食動(dòng)物獲得的能量=5.1+2.1+0.05+0.25-5=2.5，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為植食動(dòng)物，植食動(dòng)物同化量=4+9+0.5+2.5=16，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為2.5/16×100%=15.6%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連接溝通細(xì)胞膜、高爾基體膜、核膜，使三者相互聯(lián)系構(gòu)成有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是

A.中心體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 興奮的傳遞一定是從A到B

B. ④處有特異接受 ③處物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，其成分是蛋白質(zhì)

C. ③處的物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)細(xì)胞膜

D. B可表示神經(jīng)元、肌細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常植株產(chǎn)量與細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞體積及植株分支數(shù)有關(guān)。為研究不同濃度赤霉素（GA）對(duì)“海葡萄”產(chǎn)量的影響，某研究小組將“海葡萄”的離體莖段均分為若干組，分別置于盛有等量不同濃度GA培養(yǎng)液的燒 杯中，且距燒杯底的距離相等。每天日照12小時(shí)，一段時(shí)間后，“海葡萄”莖段平均分支數(shù)和產(chǎn)量相對(duì)增加率如圖所示。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 據(jù)圖分析可知，GA對(duì)“海葡萄”產(chǎn)量的增加具有兩重性

B. GA濃度為14 mg/L時(shí)，“海葡萄”分支數(shù)較多但產(chǎn)量相對(duì)增加率不是最大

C. GA濃度為8—11 mg/L時(shí)，“海葡萄”分支數(shù)較少但相對(duì)増加率較大

D. “海葡萄”產(chǎn)量增加與GA具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖關(guān)于蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列圖示分析正確的是（ ）

A.A中肯定含有S元素

B.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C.①過(guò)程叫脫水縮合

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示人體中部分體液之間的關(guān)系，圖2表示細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1中的乙可能是血細(xì)胞或毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

B. 如果圖1中6過(guò)程受阻，則會(huì)引起組織水腫

C. 圖2中①②③過(guò)程需要消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的參與而不需要泌尿系統(tǒng)的參與

D. 圖2中⑤可表示細(xì)胞產(chǎn)生的CO2等廢物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(l)某人因大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損導(dǎo)致如下癥狀：會(huì)說(shuō)話，會(huì)書(shū)寫(xiě)，也能看懂文字，但卻聽(tīng)不懂別人的談話。他受損害部位是________區(qū)，與人交談時(shí)，他能否在大腦皮層形成聽(tīng)覺(jué)________。

(2)抗利尿激素的分泌符合圖中激素____（填“甲”、“乙”、“丙”）的方式。彌散性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體與相應(yīng)受體結(jié)合后，發(fā)揮的生理作用與能直接作用于甲狀腺細(xì)胞的__________激素相同，但甲狀腺激素不會(huì)通過(guò)________調(diào)節(jié)機(jī)制影響該抗體的分泌，導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多。

(3)若將A處神經(jīng)纖維置于K+濃度較低的外界溶液中，靜息電位的絕對(duì)值會(huì)________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

(4)根據(jù)圖中信息，可以將神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系概括為以下兩個(gè)方面：___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，正確的是（ ）

A.激素一經(jīng)釋放后就被滅活了B.有些細(xì)胞不能合成激素

C.某些激素具有催化作用D.激素通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. Ⅰ片段中堿基對(duì)增添引起基因突變

B. 基因a中堿基對(duì)缺失引起染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，該DNA分子中基因b與c可發(fā)生交叉互換

D. 基因c缺失，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

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