5．如圖是植物體細胞雜交過程示意圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．利用植物體細胞雜交技術可以獲得新物種
B．獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親代的優(yōu)良性狀
C．過程①需用纖維素酶和果膠酶溶液處理，且溶液的滲透壓略大于細胞液滲透壓
D．過程③表示細胞壁的再生，④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進程更換不同的液體培養(yǎng)基

分析 1、分析題圖：圖示為兩種二倍體植物細胞（甲、乙）融合并培育新植株的過程，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程；⑥表示個體發(fā)育過程．
2、植物體細胞雜交的具體過程：

解答 解：A、利用植物體細胞雜交技術可以獲得雜種植株，該植株具備繁殖能力，而且和親本甲和乙都存在生殖隔離，屬于新物種，A正確；
B、由于基因的選擇性表達，獲得的雜種植株不一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀，如番茄-馬鈴薯雜種植物，地上沒有接番茄，地下也沒有長馬鈴薯，B錯誤；
C、細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此根據(jù)酶的專一性原理，獲得原生質(zhì)體的過程需要纖維素酶和果膠酶，為保證在酶去掉細胞壁的時候不損傷原生質(zhì)體，故溶液的滲透壓略大于細胞液滲透壓，C正確；
D、過程③表示細胞壁的再生，④⑤分別是脫分化和再分化，該過程需要根據(jù)生長發(fā)育進程更換不同的固體培養(yǎng)基而非液體培養(yǎng)基，D錯誤．
故選：AC．

點評 本題考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程、原理、意義等基礎知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做如下圖所示處理，這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為染色體數(shù)為2m，核DNA數(shù)目為2n的某動物精原細胞分裂的示意圖，兩對基因A、a和B、b分別在兩對同源染色體上，①③表示染色體的著絲點向兩極移動的時期的細胞（不考慮交叉互換）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．與圖中精細胞同時產(chǎn)生的另外3個精細胞的基因型是aB、aB、Ab
B．①②中均有同源染色體，③中無同源染色體，①②③中染色體數(shù)均為2m
C．①中含4個染色體組，②③中均含2個染色體組
D．等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合發(fā)生在②所示細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2016年12月1日是第29個“世界艾滋病日”，今年的活動主題是“行動起來．‘零’艾滋邁進”（Gettingto Zero），下列有關艾滋病的敘述正確的是（　�。�
A．艾滋病是一種遺傳病
B．艾滋病患者體內(nèi)T細胞的數(shù)目會逐漸增加
C．艾滋病又稱免疫缺陷綜合征（AIDS）
D．發(fā)現(xiàn)艾滋病患者，應及時對其進行長期隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖，A、B．C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體．請回答下列問題：
（1）此圖中①②④（填圖中的數(shù)字）共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境，對于人體大多數(shù)細胞來說②（填圖中的數(shù)字）是它們的內(nèi)環(huán)境．
（2）液體②與①比較，明顯減少的化學成分是蛋白質(zhì)，用圖中數(shù)字和箭頭表示毛細血管中的氧氣到達組織細胞的過程①→②→③．
（3）某些人接觸花粉使結(jié)構(gòu)A透性增大，造成局部組織水腫，屬于免疫功能過強引發(fā)的過敏反應．
（4）人體為維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，通過抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化，這種調(diào)節(jié)方式稱為負反饋．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細胞消化、降解自身部分蛋白質(zhì)或者細胞器的現(xiàn)象，稱為自噬．為探究促生長因子F對自噬以及自噬對神經(jīng)細胞突起生長的影響，研究者對離體神經(jīng)干細胞培養(yǎng)體系作了不同處理，實驗結(jié)果見表，請分析回答：
組別 處理措施B基因表達水平 （相對值）細胞突起數(shù)目 （相對值）
去除F因子加入自噬抑制劑
A組A1+-1-2120
A2++/75
B組B1--0.6100
B2一+/98
（注：“+”表示“是“，“表示“否”，“/”表示未檢測到）
（1）用胰蛋白酶酶處理原代培養(yǎng)完成后貼壁生長的神經(jīng)干細胞，獲得實驗用細胞懸液．
（2）已知細胞內(nèi)B基因的表達自噬啟動的標志，實驗中可采用抗原-抗體雜交技術檢測B基因是否完成了表達．
（3）比較A1組與B1組結(jié)果，可推測去除F因子促進了神經(jīng)干細胞自噬．比較A組和B組的結(jié)果，推測自噬能促進神經(jīng)細胞突起的生長．
（4）鑒定細胞發(fā)生了自噬的方法是在顯微鏡下觀察細胞中是否形成自噬體．自噬體是包裹了蛋白或細胞器的囊泡，囊泡可與溶酶體融合并被后者所含水解酶消化，這一融合過程依賴于生物膜的流動性．
（5）細胞的自噬現(xiàn)象有利于維持細胞內(nèi)代謝環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為人體免疫細胞起源和分化的示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A．圖中細胞①～⑦都來源于造血干細胞，細胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需抗原的刺激
B．細胞①不屬于淋巴細胞，它既能參與非特異性免疫，也能參與特異性免疫
C．細胞③在體液免疫和細胞免疫中都能發(fā)揮作用
D．相同抗原再次入侵機體時，記憶細胞④受到抗原刺激后產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)有圖回答有關細胞呼吸和光合作用的問題：

（1）寫出X、Y、Z的物質(zhì)的名稱：
XC3化合物  YC5化合物  Z丙酮酸和[H]
（2）寫出Ⅰ、Ⅱ、④、⑤的場所：
Ⅰ：葉綠體的類囊體薄膜Ⅱ：葉綠體基質(zhì) ④：細胞質(zhì)基質(zhì) ⑤：線粒體
（3）若突然停止光照，則X和Y在開始一段時間內(nèi)含量的變化是：X增加，Y減少．
（4）與④⑤代表的生理過程相比，④⑥代表的生理過程釋放能量較少，原因是還有許多能量儲存在不徹底氧化產(chǎn)物（酒精）中，未釋放出來．
（5）寫出④⑤代表的生理過程的總反應式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省松原市高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察細胞結(jié)構(gòu)時，下列說法正確的是（ ）

A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋

B．用光學顯微鏡觀察大腸桿菌，可以觀察到核糖體

C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在目鏡上

D．制作口腔上皮裝片時為防止產(chǎn)生氣泡，先在載玻片中央滴加1～2滴清水，再蓋蓋玻片

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