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10．漿細(xì)胞是高度分化的淋巴細(xì)胞，已失去分裂的能力，下列變化都會(huì)在該細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A．氨基酸-淋巴因子；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜-高爾基體膜
B．葡萄糖→丙酮酸→CO2；染色質(zhì)→染色體
C．葡萄糖→丙酮酸→酒精；ADP+Pi→ATP
D．氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H2O

分析 1、漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，但不能產(chǎn)生淋巴因子．
2、漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂．
3、漿細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸．

解答 解：A、漿細(xì)胞不含合成淋巴因子，A錯(cuò)誤；
B、漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，因此染色質(zhì)不會(huì)形成染色體，B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不會(huì)產(chǎn)生酒精，C錯(cuò)誤；
D、漿細(xì)胞能合成蛋白質(zhì)，因此能將氨基酸合成RNA聚合酶（化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)），也能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記漿細(xì)胞的功能，明確漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂；識(shí)記細(xì)胞呼吸的類(lèi)型及產(chǎn)物，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是某種單基因遺傳病的調(diào)査結(jié)果．已知Ⅲ7患病的概率為14，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該病在人群中男性患病率不可能大于女性
B．Ⅰ2、Ⅱ4、Ⅱ5與Ⅱ6的基因型可能相同
C．該病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
D．該病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲表示跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，圖乙表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度的變化．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、心肌細(xì)胞吸收O2的跨膜運(yùn)輸方式依次是圖甲中的c、b．
（2）圖中a表示主動(dòng)運(yùn)輸，此方式的特點(diǎn)是需要載體和能量．
（3）圖乙與圖甲中的a代表的方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白的數(shù)量是有限的．
（4）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少，而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響，其可能的原因是該毒素抑制了Ca2+載體蛋白的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．在動(dòng)物的飼料中添加一定量的促性腺激素能促使超數(shù)排卵
B．滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤(pán)等結(jié)構(gòu)發(fā)生在囊胚期
C．若在囊胚期進(jìn)行胚胎分割，內(nèi)細(xì)胞團(tuán)需均等分割，滋養(yǎng)層則不必
D．從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于炭疽桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)

B．其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與酵母菌相同

C．屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次

D．能產(chǎn)生新的炭疽桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可以有多種，但是每一種生物只能位于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外能量的補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞在生物的生存、繁衍和調(diào)節(jié)種間關(guān)系等方面起著重要的作用
D．復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件，也是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某興趣小組以鮮藍(lán)莓汁為原料，制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）為了提高出汁率和澄清度，可在果汁加工過(guò)程中加入纖維素酶和果膠酶．將鮮藍(lán)莓汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約13的空間，其目的是使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖．
（2）在甲過(guò)程中，每隔12小時(shí)左右要將發(fā)酵瓶的瓶蓋擰松一次，目的是放出CO2 ．10-12天后，先提純?cè)僭谒嵝詶l件下用重鉻酸鉀檢測(cè)是否有酒精的產(chǎn)生．
（3）某研究小組利用石油醚為溶劑提取藍(lán)莓中的花青素，能否成功？否．理由是花青素為水溶性色素，不溶于石油醚．
（4）為了從食醋中分離出過(guò)程乙所需的微生物，可采用平板劃線法（稀釋涂布平板）法將其接種到培養(yǎng)基上純化培養(yǎng)．使用后的培養(yǎng)基需要進(jìn)行滅菌處理，以免污染環(huán)境．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．真核生物細(xì)胞核基因的表達(dá)往往包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物與翻譯過(guò)程的直接模板存在較大差異下下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核DNA的復(fù)制與核基因的轉(zhuǎn)錄都要用到解旋酶和DNA聚合酶
B．轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同
C．胰島素基因轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物能作為翻譯過(guò)程的直接模板
D．若核基因M表達(dá)的產(chǎn)物是酶．則該基因可間接控制生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲（○）、乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量

B．甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

C．乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

D．乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

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