A、增加CO2濃度,則A點左移 |
B、A點顯示,綠色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等 |
C、曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱 |
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、m個 (m-4)×18 |
B、(m+1)個 (m-4)×18 |
C、(m-1)個 (m-4)×18-6 |
D、(m-4)個 (m-4)×18+6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBb×AABb |
B、AaBB×AABb |
C、AaBb×AABb |
D、AaBB×aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖不純則不溶于水 |
B、淀粉酶對不純的蔗糖無催化作用 |
C、不純則可能含有其他還原性糖,且配制時間久了會水解形成還原性糖 |
D、該實驗要求嚴格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑥→①→⑤→③ |
B、②→①→⑤→③ |
C、⑥→②→①→③ |
D、②→①→④→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2出現(xiàn)四種基因型的個體 |
B、F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符 |
C、F1能產(chǎn)生四種比例相同的配子 |
D、F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個體,且比例為9:3:3:1 |
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