1942年,生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析,得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。請據(jù)圖分析以下問題:?
(1)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、 和散失的過程。?
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 。這些能量是沿著 逐級流動的。其中未被利用的能量是指 的能量。?
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量是以 形式流動的。與能量從生物群落中輸出密切相關(guān)的生理活動是 。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。
(1)傳遞?
(2)生產(chǎn)者固定的太陽能 食物鏈、食物網(wǎng)(營養(yǎng)級) 未被自身呼吸消耗,也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用?(3)13.5%?
(4)化學(xué)能 呼吸作用?
(5)分解動植物的遺體、排出物和殘落物,使有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機(jī)物(強(qiáng)調(diào)有機(jī)物轉(zhuǎn)變成無機(jī)物)?
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、散失三個過程。未被利用的能量就是指同化量中除去自身呼吸消耗、分解者和下一個營養(yǎng)級生物利用之外剩余的能量。能量的傳遞效率=該營養(yǎng)級生物同化量/上一營養(yǎng)級生物同化量×100%。據(jù)圖分析可知:第一營養(yǎng)級同化量為464.6單位,第二營養(yǎng)級同化量為62.8單位,故傳遞效率約為13.5%。生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終通過呼吸作用以熱能的形式散失到大氣中。
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科目:高中生物 來源:北京市海淀區(qū)2007年高三年級第一學(xué)期期末練習(xí) 生物 題型:022
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科目:高中生物 來源:天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、生物 大綱版 題型:071
1942年,生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析,得出了圖所示的數(shù)據(jù)。請據(jù)圖分析以下問題:
(1)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、________和散失的過程。
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指________。這些能量是沿著________逐級流動的。其中未被利用的能量是指________的能量。
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級傳遞效率是________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量是以________的形式流動。與能量從生物群落中輸出密切相關(guān)的生理活動是________。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2009年海淀區(qū)高三期末,45)1942年,生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析,得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。請據(jù)圖分析以下問題:?
(1)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、 和散失的過程。?
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 。這些能量是沿著 逐級流動的。其中未被利用的能量是指 的能量。?
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是 。?
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量是以 形式流動的。與能量從生物群落中輸出密切相關(guān)的生理活動是 。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。?
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2009年海淀區(qū)高三期末,45)1942年,生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析,得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。請據(jù)圖分析以下問題:?
(1)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、 和散失的過程。?
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 。這些能量是沿著 逐級流動的。其中未被利用的能量是指 的能量。?
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量是以 形式流動的。與能量從生物群落中輸出密切相關(guān)的生理活動是 。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。?
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