播種時(shí)隨機(jī)擺放的種子萌發(fā)后,根和莖會(huì)出現(xiàn)如圖所示的生長(zhǎng)現(xiàn)象,以下對(duì)此現(xiàn)象的解釋,不正確的是( 。
A、重力會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布
B、植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
C、重力只對(duì)根的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響
D、植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:對(duì)根而言:受到重力的刺激后,生長(zhǎng)素近地一側(cè)分布多,背地一側(cè)分布少,由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較強(qiáng),因此根的近地一側(cè)部位由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,生長(zhǎng)反而受到抑制,背地一側(cè)長(zhǎng)的較快,因此根的生長(zhǎng)具有向地性;對(duì)莖而言:對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較弱,莖的近地一側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度高于背地一側(cè),故其生長(zhǎng)速度比背地一側(cè)快,因此莖的生長(zhǎng)具有背地性.
解答: 解:A、根的向地生長(zhǎng)和莖背地生長(zhǎng)是由于重力影響使生長(zhǎng)素重新分布的原因,A正確;
B、植物生長(zhǎng)素作用具有兩重性,B正確;
C、重力既對(duì)根產(chǎn)生影響,也對(duì)莖產(chǎn)生影響,C錯(cuò)誤;
D、植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響,生長(zhǎng)素作用和作用的兩重性,植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A、圖中A、B過(guò)程中均可能發(fā)生基因突變
B、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成,提高了合成的速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)玉米胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響,按以如圖示方法處理中,去除尖端的玉米胚芽鞘會(huì)向右彎曲的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用燕麥幼苗做如圖所示實(shí)驗(yàn).組一:將切下的胚芽鞘尖端水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在胚芽鞘的切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理.組二:將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如圖所示處理.組三:分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在胚芽鞘切面上并接受單側(cè)光照,數(shù)小時(shí)后如圖所示處理.以下分析中錯(cuò)誤的是( 。
A、去掉尖端的胚芽鞘甲將向左彎曲生長(zhǎng)
B、去掉尖端的胚芽鞘乙將直立生長(zhǎng)
C、去掉尖端的胚芽鞘丙將彎向光源生長(zhǎng)
D、去掉尖端的胚芽鞘乙和丙均不能感受單側(cè)光刺激

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)的原因是蛋白質(zhì)中含有肽鍵,而肽鍵可以與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物.那么下列可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的化合物是(  )
A、
B、
C、
D、CH3-CH2OH

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算),則下列敘述中正確的是( 。
A、該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲(chóng),次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)
B、昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M,昆蟲(chóng)獲得的總能量為m1,鳥(niǎo)獲得的總能量為m2,則M>m1+m2
D、在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí),生產(chǎn)者需提供能量為55A

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某目的基因有100個(gè)脫氧核苷酸對(duì),一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4,則利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),在第4次擴(kuò)增時(shí)需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量(不考慮不表達(dá)部分)是(  )
A、320B、480
C、600D、900

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述,正確的是(  )
A、圖甲可依次表示果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因分離時(shí)期的染色單體數(shù)、DNA數(shù)目、同源染色體對(duì)數(shù)
B、圖乙表示兩種豌豆雜交后代的表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,則雜交后代中新性狀類型占的比例為
1
4
C、丙圖表示某生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,圖中A、a、B代表不同的基因,則該生物的基因型一定為AaBB
D、丁圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí),局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向(彎箭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向,直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果在草莓果實(shí)發(fā)育的早期除去果實(shí)內(nèi)的全部種子,僅剩下花托,則花托不能膨大成果實(shí),那么,采取下列哪種方法能使花托膨大成果實(shí)( 。
A、在花托上涂上適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素
B、在花托上涂上適當(dāng)濃度的秋水仙素
C、摘除草霉頂端的頂芽
D、摘除草莓側(cè)枝上的所有側(cè)芽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案