A. | 3對(duì)等位基因都純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 1對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$ | |
C. | 2對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{5}{8}$ | |
D. | 3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與3對(duì)等位基因雜合的個(gè)體出現(xiàn)的概率相同 |
分析 根據(jù)題意,可逐對(duì)分析法:首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:A、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,3對(duì)等位基因都純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,A錯(cuò)誤;
B、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,1對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×3$=$\frac{3}{8}$,B正確;
C、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,2對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×3$=$\frac{3}{8}$,C錯(cuò)誤;
D、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與3對(duì)等位基因雜合的個(gè)體出現(xiàn)的概率相同,都是$\frac{1}{8}$,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能準(zhǔn)確判斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能采用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無(wú)關(guān) | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量利用率 | |
C. | 該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 | |
D. | 該生態(tài)工程具有少消耗、多效益等特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基本組成單位是氨基酸 | B. | 合成場(chǎng)所是高爾基體 | ||
C. | 形成過(guò)程一定有水產(chǎn)生 | D. | 一定含有化學(xué)元素C、H、O、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 胰島B細(xì)胞受損引起胰島素分泌障礙 | |
B. | 遺傳因素造成胰島B細(xì)胞數(shù)目少 | |
C. | 體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)或藥物可改善胰島B細(xì)胞功能 | |
D. | 胰島素受體不敏感或受體數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 此生物是雄性,在X染色體上沒(méi)有等位基因 | |
B. | 此細(xì)胞是生殖細(xì)胞,在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中含A、a基因的同源染色體沒(méi)有分離 | |
C. | 此細(xì)胞不可能是減數(shù)第二次分裂過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤 | |
D. | 該細(xì)胞基因型是基因突變的結(jié)果 |
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