20.基因型為AaBbDd個(gè)體自交,假定這3對(duì)等位基因自由組合不考慮互換和突變,則下列有關(guān)其子代敘述正確的是( 。
A.3對(duì)等位基因都純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$
B.1對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$
C.2對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{5}{8}$
D.3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與3對(duì)等位基因雜合的個(gè)體出現(xiàn)的概率相同

分析 根據(jù)題意,可逐對(duì)分析法:首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.

解答 解:A、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,3對(duì)等位基因都純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,A錯(cuò)誤;
B、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,1對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×3$=$\frac{3}{8}$,B正確;
C、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,2對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×3$=$\frac{3}{8}$,C錯(cuò)誤;
D、基因型為AaBbDd個(gè)體自交,3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與3對(duì)等位基因雜合的個(gè)體出現(xiàn)的概率相同,都是$\frac{1}{8}$,D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能準(zhǔn)確判斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能采用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是“無(wú)廢氣物農(nóng)業(yè)”農(nóng)業(yè)生態(tài)工程示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無(wú)關(guān)
B.該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量利用率
C.該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理
D.該生態(tài)工程具有少消耗、多效益等特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖中甲為胰腺細(xì)胞,乙為正在出芽生殖的酵母菌.回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)用圖中編號(hào)表示胰蛋白酶合成和分泌轉(zhuǎn)移的基本過(guò)程4→3→7→5,直接為該過(guò)程提供能量的物質(zhì)是ATP(.
(2)胰腺細(xì)胞中,膜結(jié)構(gòu)上附著有核糖體的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(填名稱(chēng)),該結(jié)構(gòu)是脂質(zhì)的合成“車(chē)間”.
(3)酵母菌增殖過(guò)程中合成DNA所需的單體是脫氧核苷酸,新合成的DNA和蛋白質(zhì)組成染色體.
(4)酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)的產(chǎn)物是CO2和酒精,可分別用溴麝香草酚藍(lán)和重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè),其中后者檢測(cè)結(jié)果的顏色是灰綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.古詩(shī)云:“春蠶到死絲方盡”,下列有關(guān)蠶絲蛋白的敘述不正確的是( 。
A.基本組成單位是氨基酸B.合成場(chǎng)所是高爾基體
C.形成過(guò)程一定有水產(chǎn)生D.一定含有化學(xué)元素C、H、O、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.甲圖表示動(dòng)物細(xì)胞合成、運(yùn)輸、分泌蛋白質(zhì)的過(guò)程;乙圖是該細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)甲圖中⑦是線(xiàn)粒體,若要在活細(xì)胞中觀察到該結(jié)構(gòu),常用的染色劑是健那綠.
(2)乙圖中的B是磷脂雙分子層,氧氣以b方式進(jìn)入該細(xì)胞(填字母).
(3)若向甲圖所示細(xì)胞注射放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,這些氨基酸通過(guò)脫水縮合方式聚合成蛋白質(zhì),其以胞吐的方式排出細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),該分泌蛋白合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程中放射性物質(zhì)出現(xiàn)的順序?yàn)棰堋荨邸凇佟蓿ㄓ眉字械男蛱?hào)表示).
(4)若圖乙是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上明顯減少的物質(zhì)是[D]糖蛋白(“[]”中填字母,“-”中填文字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.糖尿病I型(胰島素絕對(duì)缺乏)病因或康復(fù)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.胰島B細(xì)胞受損引起胰島素分泌障礙
B.遺傳因素造成胰島B細(xì)胞數(shù)目少
C.體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)或藥物可改善胰島B細(xì)胞功能
D.胰島素受體不敏感或受體數(shù)量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某種群數(shù)量在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的變化圖.
(1)K值的生態(tài)意義是環(huán)境容量,$\frac{k}{2}$時(shí)該物種的出生率大于(選填“大于”/“等于”/“小于”)死亡率.
(2)從b到c點(diǎn)間的變化情況看,該物種數(shù)量增長(zhǎng)放緩最后逐漸到達(dá)最大值,可能是因?yàn)榕c其他物種對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)引起的,這一推斷可以從c到d之間的曲線(xiàn)變化情況得到證明;但這也可能有另一種原因,即該物種與他的天敵形成了捕食關(guān)系,無(wú)論是怎樣的關(guān)系,最終這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中都達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,建立了復(fù)雜穩(wěn)定的組織系統(tǒng).
(3)假如開(kāi)始時(shí)是10個(gè)大腸桿菌,從0到b過(guò)程中,經(jīng)歷了5代繁殖,則會(huì)產(chǎn)生320個(gè)大腸桿菌菌體,你計(jì)算的數(shù)學(xué)模型是Nt=N0λt,該模型不能(選填“能”/“不能”)用于計(jì)算人口增長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,要據(jù)圖回答:
(1)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[9]線(xiàn)粒體.
(2)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核(寫(xiě)文字).
(4)如圖B圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體.
(5)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體.
(6)染色質(zhì)的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì),它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)咋細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài),那被堿性試劑染成深色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.若某一生物細(xì)胞的基因型為AaB,相關(guān)解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.此生物是雄性,在X染色體上沒(méi)有等位基因
B.此細(xì)胞是生殖細(xì)胞,在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中含A、a基因的同源染色體沒(méi)有分離
C.此細(xì)胞不可能是減數(shù)第二次分裂過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤
D.該細(xì)胞基因型是基因突變的結(jié)果

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