分析 分析圖甲:①內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②中心體,③線粒體,④細胞膜,⑤高爾基體,⑥細胞質(zhì),⑦核糖體,⑧細胞核.
分析題圖乙、丙:分泌蛋白合成與分泌過程為:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.所以圖中a是核糖體、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體.
解答 解:(1)生物膜都具有雙層磷脂分子構(gòu)成的基本支架,甲細胞內(nèi)的生物膜除了細胞膜以外,還有細胞器膜、核膜,故如果將該細胞中的脂質(zhì)分子全部抽提出來,鋪在空氣和水的界面上成單分子層,則單分子層的面積大于該細胞表面積的2倍.
(2)由圖可知,溶酶體起源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進入細胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細胞器.
(3)細胞核的功能是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
(4)腺嘌呤核糖核苷酸是合成RNA的原料,用放射性同位素標記腺嘌呤核糖核苷酸培養(yǎng)該細胞,則合成RNA的部位或RNA存在部位均有放射性:如③線粒體、⑥細胞質(zhì)、⑦核糖體,⑧細胞核.
(5)根據(jù)試題的分析,圖乙中b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),分泌蛋白合成和分泌后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積基本不變,細胞膜面積增大,如圖所示:
(6)解:AD、呼吸酶、血紅蛋白是胞內(nèi)蛋白,AD錯誤;
BC、胰島素、抗體是分泌蛋白,BC正確;
E、性激素是脂類成分,不是蛋白質(zhì),E錯誤.
故選:BC.
(7)根據(jù)題意分析可知:由于細胞內(nèi)存在生物膜系統(tǒng),因而能將細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放.這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細胞的這種結(jié)構(gòu)具有選擇透過性,
故答案為:
(1)大于
(2)高爾基體 分解衰老、損傷的細胞器
(3)是遺傳信息庫;是細胞代謝和遺傳的控制中心
(4)③⑥⑦⑧
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(6)BC
(7)生物膜系統(tǒng) 選擇透過性
點評 本題結(jié)合細胞中結(jié)構(gòu)示意圖和柱形圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各細胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,能結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有脂肪的檢測一定要使用酒精溶液 | |
B. | 只有還原糖的檢測需要水浴加熱到50℃~65℃ | |
C. | 檢測還原糖、蛋白質(zhì)所用試劑的使用方法相同 | |
D. | 三個實驗的顯色結(jié)果均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù) | |
B. | 反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板 | |
C. | PCR體系中需添加從受體細胞中提取的解旋酶和DNA聚合酶 | |
D. | 應用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b都有的元素一定有N、P | B. | 肝臟細胞中的I主要是脂肪 | ||
C. | 酵母菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)是Ⅱ | D. | 圖中Ⅲ完全水解的產(chǎn)物一般有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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