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【題目】關于下列結構的說法，正確的是（ ）

A．五種結構廣泛地存在于各種細胞內

B．②能提供能量，①③④⑤上進行的反應都與能量無關

C．觀察活細胞中的④常用健那綠染色

D．①與③間的相互轉化是以囊泡形式完成

【答案】D

【解析】分析題圖：①為高爾基體，其在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與細胞壁的形成有關；②為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；③為內質網，是蛋白質的運輸通道，是有機物的合成“車間”；④為葉綠體，是光合作用的場所；⑤為核糖體，是蛋白質的合成場所。①②③④只分布在真核細胞中，且④只分布在植物綠色細胞中，A錯誤；①③⑤上進行的反應都需要消耗能量，④為葉綠體，進行光合作用與能量有關，B錯誤；觀察活細胞中的②常用健那綠染色，C錯誤；①為高爾基體，③為內質網，兩者間的相互轉化是以囊泡形式完成，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為果蠅性染色體結構簡圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II上，現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交，不考慮突變，若后代為①雌性為顯性，雄性為隱性;②雌性為隱性，雄性為顯性，可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于

A．I ； I

B．II -1; I

c．II-1 或 I ； I

D．II -1 ； II -1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系(①表示出生率，②表示死亡率)，圖乙表示該生物一段時間內種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：

(1)種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_________________________。

(2)根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時間內，數(shù)量增長模型為________，乙圖中________時間段內種群數(shù)量的增長與此類似。

(3)若一段時間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時該生物種群數(shù)量達到________值，對應在乙圖上的時間點為________。

(4)若該生物為某種經濟魚類，種群增長速率維持在乙圖的________點可提供最大的持續(xù)產量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長率，這兩個種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應性高低可描述為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物的遺傳物質的敘述中，不正確的是

A. 某一生物體內的遺傳物質只能是DNA或RNA

B. 除部分病毒外，生物的遺傳物質都是DNA

C. 絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA

D. 生物細胞中DNA較多，所以DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的某過程示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. 甲圖是翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 乙圖是轉錄，轉錄產物的作用一定是作為甲圖中的模板

C. 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

D. 甲圖和乙圖中堿基互補配對的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用同位素標記法，重復了赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗，預測實驗結果是：沉淀物中放射性強�？墒菣z測實驗結果時，卻得到了相反的結果，上清液中放射性強。你認為最可能的原因是( )

A. 實驗時間過長，細菌解體，子代噬菌體被釋放出來

B. 實驗時間過短，大量的子代噬菌體沒有被釋放出來

C. 攪拌力度過大，大量的親代蛋白質外殼與細菌分離

D. 攪拌力度過小，大量的親代蛋白質外殼沒有和細菌分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下細胞器在其生命活動過程中均可產生水的是

A．核糖體和中心體 B．葉綠體和中心體

C．線粒體和中心體 D．核糖體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個成年人是由什么發(fā)育而來的？

A. 受精卵 B. 卵細胞 C. 胎兒 D. 新生兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對以下所列待測物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是

待測物質 檢測試劑 預期顯色結果

① DNA 甲基綠 紅色

② 脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色

③ 淀粉 斐林試劑 藍色

④ 蛋白質 雙縮脲試劑 紫色

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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