分析 分析甲圖:表示生長素濃度對根和莖生長的影響,植物不同器官對生長素敏感程度不同,根比莖對生長素更敏感.
分析乙圖:圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少.
解答 解:(1)從圖甲中可以看出生長素作用的特點是具有兩重性,C點表示的意義是在此濃度下,生長素對根和莖的促進效果相同.
(2)在單側光的刺激下,背光面生長素濃度高于向光面,且生長效應強于向光面,故背光面的生長素濃度為2m時,向光面生長素濃度范圍應小于m,以保證效應弱于背光面.
(3)從圖中可以看出,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,說明該激素抑制種子的萌發(fā);而脫落酸的作用是促進葉和果實的衰老和脫落.
(4)由于是預測實驗結果,故應考慮實驗假設可能正確,也可能不正確.如果沒有兩重性,則會隨著所用油菜素內酯水溶液濃度增大,芹菜株高增長優(yōu)勢越來越大;如果具有兩重性,則會在一定范圍內隨油菜素內酯水溶液濃度增大,芹菜株高增長優(yōu)勢越來越大;超過一定濃度,隨油菜素內酯水溶液的濃度增大,芹菜株高增長優(yōu)勢越來越小,甚至抑制增長.
故答案為:
(1)具有兩重性 在此濃度下,生長素對根和莖的促進效果相同
(2)小于m
(3)脫落酸 促進衰老和脫落
(4)油菜素內酯對芹菜的作用效果不具有兩重性 油菜素內酯對芹菜的作用效果有兩重性
點評 本題考查了植物激素調節(jié)以及兩重性實驗的探究等方面的知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查趨光性森林害蟲,可用黑光燈進行誘捕,定時計數(shù) | |
B. | 調查昆蟲卵和跳蝻的種群密度常用方法是標志重捕法 | |
C. | 宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調查的對象 | |
D. | 調查喬木類的馬尾松,小樣方最好劃分為1m2左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用低濃度的2,4--D作除草劑,可抑制農田中的雜草生長 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)時,細胞分裂素和生長素的比例合適,愈傷組織就會分化出根和莖葉 | |
C. | 一定濃度的赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟 | |
D. | 脫落酸在果實的成熟階段含量最高,以促進種子萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理(mg• kg-1) | 坐果率 (%) | 單瓜重 (kg) | 產(chǎn)量(kg• 667m2) | 含糖量 (%) | 維生素C含量 (mg•100g-1) |
50 | 86.45 | 4.291 | 2 971.68 | 8.62 | 4.06 |
45 | 91.68 | 4.299 | 3 075.00 | 8.63 | 4.39 |
40 | 85.4 | 4.293 | 2 790.83 | 8.51 | 3.79 |
對照 | 61.45 | 4.195 | 2 058.30 | 8.45 | 3.76 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
株系 | 轉入的表達載體 | 相關基因的描述 |
株系Ⅰ | GUS基因與M基因的啟動子連接 | GUS基因表達產(chǎn)物經(jīng)染色后形成藍色; M基因僅在細胞從分裂間期進入分裂時表達; 生長素可引起N基因的表達 |
株系Ⅱ | 基GUS因與N基因的啟動子連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示垂體,b表示甲狀腺,c表示下丘腦 | |
B. | 血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少 | |
C. | 激素③可作用于多種器官 | |
D. | 幼年時激素②和③過少會導致成年后身體矮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種的疫苗相當于抗原 | |
B. | 接種疫苗引起人體發(fā)生特異性免疫 | |
C. | 抗體不能直接清除宿主細胞內的抗原 | |
D. | 接種疫苗可增加記憶細胞并產(chǎn)生抗體 |
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