為研究高山芒草代謝物質(zhì)對植物種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
①將高山芒草100克切碎,加入100毫升蒸餾水研磨,過濾后制成濾液
②取兩個(gè)培養(yǎng)皿,各加入適量濾液,再分別放入水稻與蘿卜的種子各50粒.
③將兩個(gè)培養(yǎng)皿分別移入溫度20℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng).調(diào)節(jié)光照,放入水稻種子的培養(yǎng)箱照光10小時(shí)/天,放入蘿卜種子的培養(yǎng)箱照光12小時(shí)/天.
④觀察記錄種子萌發(fā)情況,并計(jì)算萌發(fā)率.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
     時(shí)間
萌發(fā)率
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 第九天
水稻種子 0% 0% 0% 6% 18% 56% 70% 78% 84%
蘿卜種子 0% 0% 0% 0% 2% 2% 4% 4% 8%
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
由上述結(jié)果,得出“高山芒草濾液會(huì)促進(jìn)水稻種子萌發(fā)、抑制蘿卜種子萌發(fā)”的結(jié)論.請回答下列問題:
(1)請繪圖表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)步驟有一處明顯錯(cuò)誤,請指出并改正.
 

(3)若上述錯(cuò)誤不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其所得出的結(jié)論是否適當(dāng)?
 
.若不適當(dāng),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要怎樣改進(jìn)?
 

(4)為解釋兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,有人推測:高山芒草濾液可能抑制了蘿卜種子細(xì)胞中
 
的活性,進(jìn)而抑制淀粉的水解.為證實(shí)這一推測,請寫出下一步的研究方向
 
考點(diǎn):酶在代謝中的作用的綜合
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)依據(jù)題干表格做出曲線圖.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要遵循對照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)探究的是提取液對不同植物種子萌發(fā)的影響,自變量是種子,其他變量應(yīng)該相等,光照時(shí)間應(yīng)該控制相同.
(3)需要設(shè)置另外對照試驗(yàn),添加蒸餾水代替提取液,在相同條件下培養(yǎng)種子,比較結(jié)果,證明提取液對種子萌發(fā)起促進(jìn)還是抑制作用.
(4)濾液抑制淀粉酶的活性,影響淀粉的分解,不能為種子萌發(fā)提供足夠的營養(yǎng)和能量,可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究芒草濾液對細(xì)胞中淀粉含量的影響.
故答案為:
(1)
(2)兩個(gè)培養(yǎng)箱的每天光照處理時(shí)間相同(10小時(shí)/天或12小時(shí)/天)
(3)不適當(dāng).增加兩個(gè)對照組:取兩個(gè)培養(yǎng)皿不添加高山芒草濾液而添加等量蒸餾水,在相同條件下培養(yǎng)兩種植物的種子,觀察記錄種子萌發(fā)情況.
(4)淀粉酶  研究芒草濾液對細(xì)胞中淀粉含量的影響
點(diǎn)評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中,不正確的是( 。
A、發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣,特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對性強(qiáng)
C、非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
D、非特異性免疫是通過遺傳獲得的,而特異性免疫是出生后才產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問題.
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的
 

A.體積      B.表面積         C.物像的面積         D.長度或?qū)挾?br />(2)在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的12個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到此排細(xì)胞數(shù)目比原來少
 
個(gè),所看到視野的亮度比原來
 

(3)在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中可能觀察到葉綠體環(huán)繞液泡的運(yùn)動(dòng),顯微鏡下觀察到的結(jié)果如圖所示,細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際位置和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向
 
 
A.左側(cè),順時(shí)針   B.右側(cè),順時(shí)針    C.左側(cè),逆時(shí)針   D.右側(cè),逆時(shí)針.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一學(xué)生做植物向光性實(shí)驗(yàn)的小苗(從種子萌發(fā)開始就照射不同方向的單方向的光).
Ⅰ、從苗莖長的形態(tài)來看,該學(xué)生用單方向光照射苗莖頂端,曾先后使用了
 
次不同的光線照射方向,最初光照的方向是
 
,
Ⅱ、該學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同顏色的單側(cè)光引起小苗向光性的彎曲程度不同,因此進(jìn)一步做了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)題目:探究不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響.
(2)材料用具:玉米幼苗、小花盆、泥土、臺(tái)燈(60瓦燈泡)、玻璃紙(藍(lán)色、綠色、黃色、紅色)不透光的紙盒、火柴桿、量角器、剪刀等
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一切出 3×8cm2長方形洞孔,再貼上不同顏色的玻璃紙.
②將等量且長勢相同但真葉尚未出胚芽鞘的玉米幼苗分成A、B、C、D、E四組,分別放入貼有紫色、藍(lán)色、綠色、黃色、紅色玻璃紙的紙盒中.
③把整個(gè)裝置置于黑暗的環(huán)境中,用臺(tái)燈在距離植物20~30cm處進(jìn)行照射,其它條件相同且適宜.
④每天測量并記錄玉米幼苗的彎曲程度,觀察3天內(nèi)的變化.
(4)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若A、B、C、D、E五組彎曲程度相同,則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響相同;
②若彎曲程度A>B>C>D>E,則說明
 

③若彎曲程度A<B<C<D<E,則說明
 

④若彎曲程度E>A=D>B=C,則說明
 

⑤若A、B、C、D、E五組彎曲程度無規(guī)律,則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響無規(guī)律.
Ⅲ、若小苗在單側(cè)光藍(lán)光下彎曲的程度大于小苗在單側(cè)光紅光下的彎曲程度,請驗(yàn)證這一結(jié)論.
①材料用具:玉米胚芽鞘若干、空白瓊脂塊、刀片、光照設(shè)備
②實(shí)驗(yàn)步驟:
。
 
,平均分成A、B兩組分別放在空白瓊脂塊上,A組用單側(cè)光藍(lán)光照射,B組用單側(cè)光紅光照射.
ⅱ.一段時(shí)間后,將A組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘甲的頂端一側(cè),將B組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘乙的頂端一側(cè).
ⅲ.一段時(shí)間后,觀察
 

③結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A圖是某哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)根據(jù)
 
圖可以判斷該生物為
 
(雄性,雌性).
(2)B細(xì)胞處于
 
期.該細(xì)胞最終產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(3)圖中C細(xì)胞的名稱為
 
,此細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 

(4)D細(xì)胞名稱是
 
,該細(xì)胞能夠形成
 
個(gè)成熟生殖細(xì)胞.
(5)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
(用字母表示).
(6)E細(xì)胞是C細(xì)胞的子細(xì)胞,E細(xì)胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了美國和德國的3位科學(xué)家,以表彰他們在“揭開細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸機(jī)制”方面做出的巨大貢獻(xiàn).結(jié)合圖分析回答問題.

(1)圖1是人體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,可以通過“出芽”方式形成囊泡的細(xì)胞器有
 
,含有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡被稱為
 
,囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于突觸后膜的原因是
 

(2)如圖2所示,蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)囊泡運(yùn)輸?shù)幕颍暨@些基因發(fā)生了
 
,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸就會(huì)出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細(xì)胞內(nèi)找不到目的地.如果這種情形發(fā)生在胰島B細(xì)胞內(nèi),則人體肌細(xì)胞對葡萄糖的利用將
 

(3)詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確送貨的聯(lián)絡(luò)暗語,如圖3所示,你認(rèn)為這些聯(lián)絡(luò)暗語的化學(xué)本質(zhì)是
 
,囊泡發(fā)貨的過程體現(xiàn)了生物膜的
 
特性.
(4)一種新的制藥工藝是以
 
分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”,讓這些“人工囊泡”裹著藥物運(yùn)輸?shù)交疾〔课,通過人工囊泡與細(xì)胞膜的融合,將藥物送入細(xì)胞.為了將藥物準(zhǔn)確作用于患病細(xì)胞,囊泡還要與通過生物工程技術(shù)制備的
 
結(jié)合,成為生物導(dǎo)彈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究小組為探究某磚廠排放的廢氣對周邊橡膠樹光合作用的影響,在距離磚廠200m、400m、600m處分別選取10株橡膠樹,測定其葉片的光合速率和葉綠素含量,結(jié)果如圖.請回答:

(1)從橡膠樹葉片中提取葉綠素時(shí),加入CaCO3的目的是
 
.葉綠素主要吸收
 
光.對每處測得的葉綠素含量應(yīng)取
 
,以減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,樣點(diǎn)與磚廠距離越小,橡膠樹葉片的光合速率越
 
,推測其原因是
 
,影響了對光的吸收.
(3)氟化物是磚廠廢氣的主要成分之一,能影響葉綠體的功能.研究小組擬探究不同濃度KF(一種氟化物)溶液對葉綠體功能的影響.請對下列部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià).
①實(shí)驗(yàn)材料葉綠體擬從距離磚廠200m處的橡膠樹葉片中提。
評價(jià):實(shí)驗(yàn)取材不適宜.原因是
 

②實(shí)驗(yàn)擬分4組,分別用0.05、0.10、0.20、0.40mol﹒L-1的KF溶液處理葉綠體.
評價(jià):實(shí)驗(yàn)分組不完善.應(yīng)增設(shè)1組用
 
處理葉綠體作為對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、用呼吸抑制劑處理細(xì)胞,質(zhì)膜的選擇透性將降低
B、在脂雙層中增加膽固醇的含量,則質(zhì)膜的流動(dòng)性降低
C、用胰蛋白酶處理細(xì)胞,質(zhì)膜的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)能力將降低
D、除去質(zhì)膜上的糖鏈,質(zhì)膜的識別能力將下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體是一類細(xì)菌病毒.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
B、過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供
C、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1

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