如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（ ）

A．a(chǎn)階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂

B．L→M點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

C．GH段和OP段，細(xì)胞中染色體數(shù)是相等的

D．MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中的兩個脫氧核苷酸模型．其中圓代表磷酸，則下列敘述正確的是（　�。� 
A．方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基
B．兩個圓可用別針（代表共價鍵）連接，以形成DNA的側(cè)鏈
C．別針（代表共價鍵）應(yīng)連接在一個核苷酸的五邊形和另一個核苷酸的圓上
D．如果兩個脫氧核苷酸分別位于DNA的兩條鏈中，兩個模型方向相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線，據(jù)圖分析，錯誤的是（ ）

A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不會遺傳給三親嬰兒

C、三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核

D、三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A、基因工程獲得的新品種可以直接投放到環(huán)境中不會影響生態(tài)環(huán)境

B、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體

C、通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理運載體DNA

D、為養(yǎng)成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是動物細(xì)胞減數(shù)分裂各時期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是（ ）

A．③⑥④①②⑤ B．⑥③②④①⑤ C．③⑥④①②⑤ D．③⑥④②①⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)自由組合定律的敘述，正確的是（ ）

A．自由組合定律是孟德爾針對豌豆兩對相對性狀的實驗結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的，不適合多對相對性狀

B．控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的

C．在形成配子時,決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機的，所以稱為自由組合定律

D．在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各對性狀中，屬于相對性狀的是（ ）

A．狗的長毛和卷毛

B．棉花的掌狀葉和雞腳葉

C．玉米葉梢的紫色和葉片的綠色

D．碗豆的髙莖和蠶豆的矮莖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B．實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C．從圖中可以看出蘿卜細(xì)胞吸收葡萄糖的速率大于吸收蔗糖的速率

D．若增加葡萄糖溶液組中的葡萄糖濃度，實驗現(xiàn)象可能接近蔗糖溶液組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進(jìn)行了以下4個實驗：
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是（　�。�
A．死亡、死亡、存活、存活B．存活、死亡、死忘、死亡
C．存活、存活、存活、死亡D．存活、死亡、存活、存活

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