1．與靶細胞有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．進入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細胞的一部分
B．含有病原體的細胞才能成為靶細胞
C．靶細胞裂解時病原體同時死亡
D．靶細胞和效應(yīng)T細胞同時死亡

分析 1、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
2、細胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)．

解答 解：A、進入人體內(nèi)的抗原有可能存在內(nèi)環(huán)境中，也有可能侵染到細胞中，A錯誤；
B、若病原體侵染細胞，被侵染的細胞稱為靶細胞，B正確；
C、靶細胞裂解時病原體沒有死亡，但失去了寄生的基礎(chǔ)，被抗體消滅，因而能被吞噬、消化，C錯誤；
D、靶細胞被效應(yīng)T細胞裂解死亡，效應(yīng)T細胞沒有死亡，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請回答下列與實驗室提取芳香油有關(guān)的問題：
（1）植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和萃取法．
（2）芳香油溶解性的特點是不溶于水，易溶于有機溶劑，因此可用有機溶劑作為提取劑來提取芳香油．
（3）橘子果實含有芳香油，通�？捎瞄僮悠ぷ鳛椴牧咸崛》枷阌停姨崛r往往選用新鮮的材料，理由是芳香油含量較高．
（4）對材料壓榨后可得到糊狀液體，為除去其中的固體物獲得乳狀液可采用的方法是過濾．
（5）得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時間后，芳香油將分布于液體的上層．加入氯化鈉的作用是增加水層密度，使油和水分層．
（6）從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無水硫酸鈉，以去除吸收芳香油中殘留的水分．
（7）橘皮精油的實驗室提取流程可表示為：石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．為探究某中藥制劑對炎癥的療效是否與增強免疫功能有關(guān)，某研究小組設(shè)計以下實驗：
將三只品種相同的炎癥模型小鼠分別命名為A、B、C，分別作如下處理：A小鼠用中藥制劑灌胃；B小鼠用蒸餾水灌胃；C小鼠用免疫增強劑甲灌胃．中藥制劑、蒸餾水和免疫增強劑甲的劑量相等．在相同條件下培養(yǎng)，檢測小鼠的免疫指標(biāo)．
（1）請對實驗設(shè)計的兩個不妥之處（不考慮給藥方式）進行修正．
第一處：多只同種小鼠隨機分組第二處：根據(jù)體重計算中藥制劑、蒸餾水和免疫增強劑甲的劑量
（2）若忽略實驗設(shè)計的缺陷，請分析實驗現(xiàn)象：
①實驗發(fā)現(xiàn)A小鼠溶菌酶合成量顯著高于B、C．可見，該中藥制劑增強了小鼠的非特異性免疫功能．
②實驗發(fā)現(xiàn)A小鼠的T細胞數(shù)量顯著高于B，與C持平．可見，該中藥制劑和免疫增強劑甲都可促進T細胞的增殖分化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[]1細胞壁、[]4葉綠體和11液泡．
（2）在有氧條件下，將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細胞器是[]3線粒體．
（3）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機物的細胞器是[]4葉綠體．
（4）增大細胞內(nèi)的膜面積，為細胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進行提供有利條件，并被稱為有機物合成“車間”的細胞器是[]9內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（5）控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞的[]8細胞核中，在植物細胞的細胞質(zhì)的[]4葉綠體和[]3線粒體中也有少量DNA存在．
（6）在低等植物細胞中存在，而在高等植物中不存在的細胞器是[]5中心體．
（7）在動植物細胞中都存在，但在動物和植物細胞中執(zhí)行不同功能的細胞器是[]6高爾基體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．噬菌體侵染細菌的實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì)．該實驗更具說服力的主要原因是噬菌體（　　）
A．侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞B．只將其DNA注入大腸桿菌細胞中
C．DNA可用放射性同位素32P標(biāo)記D．蛋白質(zhì)可用放射性同位素35S標(biāo)記

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．新鮮的黑藻葉片可用于葉綠體的觀察
B．探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的比值來確定
C．顯微鏡下觀察到細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，則該細胞正在失水
D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中，解離后要用95%的酒精進行漂洗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B．DNA解旋酶能使DNA雙鏈解旋，且需要消耗ATP
C．從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向相反
D．DNA在復(fù)制過程中先完成解旋，再復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，不正確的是（　　）
A．人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同
B．葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同
C．酶解法制備的原生質(zhì)體置于等滲溶液中，幾乎無水分子進出細胞
D．海帶細胞通過主動運輸積極I-等溶質(zhì)，通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖一表示真核生物細胞中染色體（DNA）在細胞核中進行的一些生理活動，圖二表示在細胞質(zhì)中進行的重要生理活動，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中過程③發(fā)生的時期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
（2）圖一中②表示了遺傳信息的復(fù)制過程，圖二表示了遺傳信息的翻譯過程．
（3）分析圖二可知決定纈氨酸的密碼子是GUC，連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
（4）現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機物：

其中的氮原子已被15N標(biāo)記，模擬圖二所示的過程，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實驗所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì)．上述五種化合物中能作為圖二過程原料的是①④⑤（填序號）．若實驗中檢測到某一多肽含20個15N，則該多肽最少有9個肽鍵．
（5）從化學(xué)成分角度分析，與圖二中結(jié)構(gòu)⑦的化學(xué)組成最相似的是D
A．乳酸桿菌   B．噬菌體   C．乳腺細胞   D．流感病毒．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案