A. | 動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由K+內(nèi)流形成的 | |
B. | 受刺激后的神經(jīng)經(jīng)纖維膜上興奮的傳導(dǎo)是單向的 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜對(duì)Na+通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小 | |
D. | 各條神經(jīng)纖維動(dòng)作電位彼此影響,并隨傳導(dǎo)距離延長(zhǎng)而變小 |
分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:A、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由Na+內(nèi)流形成的,A錯(cuò)誤;
B、受刺激后的神經(jīng)纖維膜上興奮的傳導(dǎo)是雙向的,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子內(nèi)流,因此神經(jīng)纖維膜對(duì)Na+通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小,C正確;
D、各條神經(jīng)纖維動(dòng)作電位彼此互不影響,也不隨傳導(dǎo)距離延長(zhǎng)而變小,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的原因,掌握興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)過(guò)程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)中不需要細(xì)胞一直保持活性的是( )
A.觀察DNA與RNA分布實(shí)驗(yàn)
B.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C.傘藻相互嫁接實(shí)驗(yàn)
D.用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線粒體的形態(tài)和分布實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞乙的來(lái)源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成 | |
B. | 免疫系統(tǒng)清除流感病毒時(shí),細(xì)胞甲乙丙都能增殖分化 | |
C. | 與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá) | |
D. | 抗原-抗體被細(xì)胞丙吞噬后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | γ-氨基丁酸在神經(jīng)元之間傳遞信息 | |
B. | γ-氨基丁酸與受體結(jié)合后使C1-外流 | |
C. | 白天γ-氨基丁酸使該神經(jīng)元興奮 | |
D. | 夜晚γ-氨基丁酸使該神經(jīng)元抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合理,生吃營(yíng)養(yǎng)不會(huì)被破壞 | |
B. | 合理,洗了會(huì)丟失一些營(yíng)養(yǎng)成分 | |
C. | 不合理,那樣會(huì)增大感染寄生蟲病的機(jī)會(huì) | |
D. | 不合理,生菜中有一種不能直接吸收的物質(zhì),只有洗一下,才使其溶解去除掉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞4的高爾基體合成抗體 | ||
C. | ②過(guò)程與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān) | D. | 細(xì)胞5仍保留分裂能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “抗蛇毒血清”的生產(chǎn)原理,主要是利用馬的被動(dòng)免疫 | |
B. | “抗蛇毒血清”中,中和蛇毒的物質(zhì)主要是抗體 | |
C. | 注射到患者體內(nèi)的“抗蛇毒血清”可刺激患者的T細(xì)胞產(chǎn)生抗蛇毒的細(xì)胞免疫 | |
D. | 重復(fù)將蛇毒注射至馬體的目的是增加馬的細(xì)胞免疫系統(tǒng)對(duì)蛇毒的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄性,hh | B. | 雌性,Hh | C. | 雌性,hh | D. | 無(wú)法確定 |
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