事件 | 過程① | 過程② |
遺傳物質改變 | 1 | 5 |
細胞功能改變 | 2 | 6 |
伴隨蛋白質合成 | 3 | 7 |
細胞數量增加 | 4 | 8 |
分析 1、分析題圖可知,結締組織的形成和過程是由細胞分裂和細胞分化完成的,細胞分裂使細胞數目增加,通過細胞分化形成形態(tài)、結構、功能不同的細胞,進而形成組織.
2、由題圖可知,B細胞能增殖分化形成單核細胞和紅細胞,PU與GATG的濃度影響B(tài)細胞分化的方向,PU濃度大于GATA濃度時,分化成單核細胞,當PU濃度小于GATA濃度時,細胞分化成紅細胞,GATA促進單核細胞轉化成紅細胞.
解答 解:(1)人體成纖維細胞是體細胞,體細胞的增殖方式為有絲分裂,在有絲分裂的間期DNA復制后,即G2期時中心體也完成了復制,為分裂期做好物質準備.有絲分裂后期,著絲點分離,姐妹染色單體分開,使染色體數加倍.
(2)圖示①為細胞分化過程,在此過程中DNA的序列不會發(fā)生改變,但由于基因的選擇性表達,形成了與其功能相應的蛋白質,此過程中不會使細胞數目增加.②是細胞有絲分裂過程,正常情況下,細胞內的DNA也不會發(fā)生改變,其功能就是增加細胞數目,因此該過程中伴隨相應蛋白質的合成,如相應酶的合成.
(3)胚胎干細胞是從胚泡(早期胚胎階段)未分化的內部細胞團中得到的干細胞.胚胎干細胞具有萬能分化性功能,特點是可以細胞分化成多種組織的能力,但無法獨自發(fā)育成一個個體.據此,根據圖示可知,A細胞能分化形成成纖維細胞、單核細胞和血紅細胞,因此在圖中A、B、C、D四類細胞里,分化能力最接近胚胎干細胞的是A細胞.A細胞到單核細胞、血紅細胞的過程被稱為分化,兩種細胞不同的根本原因是基因選擇性表達.
(4)分析圖示可知,A細胞到單核細胞、血紅細胞的幾種途徑中部分屬于人為調控過程,當[GATA]的濃度大于[PU]濃度時,血紅細胞前體可自然發(fā)育為血紅細胞,因此,人為調控二者的含量,如降低[GATA]的濃度(或增加PU的濃度)可抑制血紅細胞的形成,并可直接使血紅細胞前體形成單核細胞.
故答案為:
(1)間 后
(2)2、3、7、8
(3)A 分化 基因選擇性表達
(4)降低GATA 的濃度、增加PU的濃度
點評 本題結合圖表,考查細胞分化、細胞有絲分裂等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能結合題中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于高倍鏡使用的描述,錯誤的是 ( )
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉至高倍鏡
B.先用粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié)
C.適當調節(jié)反光鏡,換用凹面鏡
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省昆明市高三摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于原發(fā)性高血壓的敘述,正確的是
A.該病是由染色體片段缺失引起的
B.該病是由染色體數量變化引起的
C.該病受一對等位基因控制
D.該病受兩對以上的等位基因控制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年度寧夏平羅中學高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時發(fā)現甜玉米果穗上有非甜玉米子粒,而非甜玉米果穗上卻無甜玉米子粒,原因是
A.甜是顯性
B.非甜是顯性
C.相互混雜
D.相互選擇
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年度寧夏平羅中學高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗中所用試劑錯誤的是
A.在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B.在提取葉綠體色素實驗中,使用丙酮提取色素
C.在做還原糖鑒定試驗中,使用斐林試劑鑒定還原糖
D.在蛋白質的鑒定實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的衰老、癌變和分化過程中,都發(fā)生了細胞形態(tài)、結構和功能的改變 | |
B. | 細胞分裂和細胞分化過程中,都發(fā)生了DNA的解旋、轉錄和翻譯 | |
C. | 老年斑是由于酪氨酸酶活性增強,產生黑色素所致 | |
D. | 細胞的增殖、分化、衰老、癌變、凋亡可同時發(fā)生于某一個體的體內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素促進生殖器官的發(fā)育及生殖細胞的增殖分化 | |
B. | 獵捕食物時,工蟻之間通過觸角接觸交流信息 | |
C. | 雄性園丁鳥在自己的“庭院”里不停唱歌跳舞,吸引雌鳥的到來 | |
D. | 跳羚擅長使用“小牛跳躍”的特殊方式嚇跑追趕它們的敵人 |
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