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如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的是（　�。�
A、神經遞質是從①處釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構成突觸
考點：神經沖動的產生和傳導,突觸的結構
專題：
分析：由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的．
根據題意和圖示分析可知：圖中①②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜和線粒體．
解答： 解：A、神經遞質是從①處，通過胞吐方式釋放的，A正確；
B、線粒體是細胞內的“動力工廠”，所以興奮傳遞需要的能量主要來自④，B正確；
C、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，所以興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的，C錯誤；
D、突觸由①、②、③即突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成，D正確．
故選：C．
點評：本題考查突觸結構及神經興奮傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內性狀的表達遵循“DNA→RNA→蛋白質”的表達原則，下面是幾種與此有關的說法，你認為不正確的是（　�。�
A、在細胞的一生中，DNA不變，RNA和蛋白質分子是變化的
B、“DNA→RNA”一般是在細胞核中完成的，“RNA→蛋白質”是在細胞質中完成的
C、在同一個體不同的體細胞中，DNA相同，RNA和蛋白質不同
D、在細胞的一生中，DNA、RNA和蛋白質種類和數量是不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花．在一個育種實驗中，選取A、B兩棵植株進行了如圖所示的三組實驗：
實驗一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實驗二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實驗三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．
實驗 黃色玉米粒 白色玉米粒
一 587 196
二 0 823
三 412 386
上述三組實驗，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數如上表所示：
請根據以上信息，回答下列問題：
（1）在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是
 
，判斷的理由是
 

（2）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為
 
．植株B的基因型為
 
，實驗一中，黃色玉米粒的基因型是
 
．
（3）如果植株A接受植株B的花粉，在植株A上，所結種子的種皮和胚乳細胞的基因型依次是：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些是有絲分裂和減數分裂中共有的現象（　　）
①染色體復制一次
②有著絲點的分裂
③有紡錘體的出現
④有同源染色體的聯會
⑤能進行基因重組  
⑥能產生基因突變．
A、①②③⑤B、①②③⑥
C、⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在水深200m的深海處，光線極少，能見度極低．有一種電鰻有特殊的適應性，能通過自身發(fā)出高達5000V的生物電，擊昏敵人，獲得食物，保護自己．電鰻生物電所需能量的直接來源是（　�。�
A、葡萄糖徹底分解
B、氨基酸徹底分解
C、丙酮酸徹底分解
D、三磷酸腺苷的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉綠素合成和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A、光是葉綠素合成的必要條件
B、礦質元素影響葉綠素的合成
C、不是所有的葉綠素都具有吸收、傳遞和轉換光能的作用
D、提取的葉綠素溶液若給予適當的溫度、光照和CO2就可進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程．據圖分析正確的敘述是（　�。�
A、①與③細胞的基因型相同
B、由②離體培養(yǎng)可獲得三倍體植株
C、②結構會出現在所有被子植物的成熟種子中
D、④過程的初期需要添加必需礦質元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化過程中，一般不會出現的是（　�。�
A、細胞表面結構改變
B、蛋白質的數量發(fā)生改變
C、蛋白質的種類發(fā)生改變
D、細胞核遺傳物質發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Mm的動物，在精子形成過程中，如果不考慮交叉互換，基因M和M、m和m、M和m的分離，分別發(fā)生在（　�。�
①精原細胞形成初級精母細胞   ②初級精母細胞形成次級精母細胞
③次級精母細胞形成精細胞     ④精細胞變形為精子．
A、①②③B、③③②
C、②②③D、②③④

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