Question

19．下表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點”能相匹配的是（　　）

選項	方法與結(jié)果	結(jié)論或觀點
A	孟德爾分別針對豌豆七對相對性狀進行雜交實驗，發(fā)現(xiàn)F1都表現(xiàn)為顯性性狀，F(xiàn)2顯性與隱性性狀個體接近3：1	形成配子時，等位基因（遺傳因子）相互分離，非等位基因自由組合
B	單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去 尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲	生長素具有極性運輸?shù)奶?br />點
C	將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境 中，用極細光束照射后，細菌集中于有光照的部位	光合作用產(chǎn)生的氧氣來自 于水
D	將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌 混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗	S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在一種能使R型轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的特殊物質(zhì)

• A． A
• B． B
• C． C
• D． D

Answer 1

分析 1、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學能；
（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O₂來自水；
（6）卡爾文采用同位素標記法探明了CO₂的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、“孟德爾分別針對豌豆七對相對性狀進行雜交實驗，發(fā)現(xiàn)F₁都表現(xiàn)為顯性性狀，F(xiàn)₂顯性與隱性性狀個體接近3：1”，據(jù)此得出的結(jié)論是分離定律，不包含基因自由自合，A錯誤；
B、“單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲”，這說明尖端胚芽鞘與金絲雀草的向光彎曲生長有關(guān)，B錯誤；
C、“將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細光束照射后，細菌集中于有光照的部位”，這說明有光照的水綿部位產(chǎn)生氧氣，C錯誤；
D、“將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗”，這說明S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在一種能使R型轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的特殊物質(zhì)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查實驗與探究能力的相關(guān)知識，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．