下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A.自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留
B.新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離
C.甲種群的若干個(gè)體遷入乙種群并參與交配繁殖,會(huì)導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變
D.若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個(gè)體存活,當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時(shí),基因頻率不變
C
【解析】
試題分析:自然選擇作用于生物的變異,使有利的變異得到保存,不利的變異被淘汰,A項(xiàng)錯(cuò)誤;新物質(zhì)的形成必須經(jīng)過生殖隔離,如多倍體的形成沒有地理隔離,B項(xiàng)錯(cuò)誤;甲種群的若干個(gè)體遷入乙種群并參與交配繁殖,會(huì)導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變,C項(xiàng)正確;若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個(gè)體存活,原因是該個(gè)體適應(yīng)環(huán)境,這些個(gè)體繁殖會(huì)使控制此性狀的基因頻率上升,故當(dāng)數(shù)量上恢復(fù)原規(guī)模后,基因頻率已經(jīng)發(fā)生改變,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北石家莊高中畢業(yè)班第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是
A.生物受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都是不遺傳的
B.環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害的
C.多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)是通過漫長的共同進(jìn)化形成的
D.如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖市高三教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中正確的一組是
①種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,但并不一定出現(xiàn)新的物種
②自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
③物種的形成必須通過地理隔離達(dá)到生殖隔離才能實(shí)現(xiàn),生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
④種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
A.②③ B.①② C.①③ D.①④
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.生物進(jìn)化的方向是由基因突變決定的
B.害蟲抗藥性的形成是不斷施用農(nóng)藥的結(jié)果
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程
D.只有基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B.同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫的差別變大,但生物沒有進(jìn)化
C.地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
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科目:高中生物 來源:陜西省寶雞市2010年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜生物) 題型:選擇題
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上綜合了遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)和分子生物 學(xué)的研究而發(fā)展建立起來的。下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是 ( )
A.只有可遺傳性變異才是進(jìn)化理論中有價(jià)值的變異
B.環(huán)境決定生物進(jìn)化的方向
C.若個(gè)體間能進(jìn)行雜交并產(chǎn)生子代就可以認(rèn)為他們屬于同一物種
D.北極熊為了適應(yīng)冰天雪地韻環(huán)境,它們都能產(chǎn)生定向的白色變異
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