下列對生物多樣性的理解正確的是( 。
A、生物圈內所有的生物構成了生物多樣性
B、生物多樣性的間接價值是其生態(tài)功能
C、外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
D、群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
考點:生物的多樣性,群落的演替
專題:
分析:本題主要考查生物多樣性的知識.
生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性,包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值.生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調節(jié)作用的價值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用;生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值.生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值.
解答: 解:A、生物多樣性是指生物圈中的所有植物,動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),A錯誤;
B、生物多樣性的間接價值又叫生態(tài)功能,B正確;
C、外來物種入侵因其缺少天敵制約而導致生物多樣性破壞,C錯誤;
D、群落演替過程中的生物多樣性逐漸增加,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.本題屬識記內容,相對簡單,應理解加記憶并舉,學生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤.還要知道,生物多樣性銳減的原因:生存環(huán)境的改變和破壞;掠奪式開發(fā)和利用;環(huán)境污染;外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜都含有脂質和蛋白質
B、生物膜都具有選擇透過性
C、生物膜都具有一定的流動性
D、生物膜只存在于真核細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸結構示意圖,下列表示信息在突觸中傳遞方向的是(  )
A、①②③B、③②①
C、④②③D、⑤②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

農田中經常鋤草治蟲、魚塘中不斷清除肉食性的“黑魚”,人們這樣做是為了( 。
A、維持生態(tài)平衡
B、調整能量流動方向
C、促進物質循環(huán)
D、增加生物群落的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用同位素標記法研究變形蟲細胞核功能的實驗,據(jù)此推斷.正確的是( 。
A、培養(yǎng)較長時間后A組細胞的DNA含有
 
15
 
N
B、核移植一定時間后,B組細胞中核糖體可能出現(xiàn)
 
15
 
N
C、核移植后,A組實驗細胞中還將出現(xiàn)含
 
15
 
N
的RNA
D、A組培養(yǎng)液換用
 
15
 
N
標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進行實驗,結果相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示據(jù)圖分析,以主動運輸方式進入細胞的離子為( 。
A、K+和Cl-
B、Na+和Mg2+
C、Na+和Cl-
D、K+和Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對植物細胞壁形成的有關敘述正確的是(  )
A、植物細胞新細胞壁的形成與高爾基體有關
B、形成植物細胞壁的材料主要是纖維素和果膠
C、植物體細胞雜交時,雜種細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁
D、如果植物細胞正在進行有絲分裂,則新細胞壁的形成發(fā)生在有絲分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體體細胞有10對同源染色體,其成熟生殖細胞中的DNA總量約為7×109個脫氧核苷酸對,假定每個基因平均含有1.4×104個脫氧核苷酸,則此生殖細胞中,染色體上的基因個數(shù)( 。
A、小于5×105
B、等于5×105
C、小于1×106
D、等于1×106

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示DNA分子結構片段及遺傳信息的傳遞,請據(jù)圖回答:

(1)圖中DNA分子片段共有堿基
 
個,其中堿基
 
(填字母)是DNA特有而RNA中沒有的.
(2)依據(jù)圖中9判斷,虛線框中所示結構的中文名稱是
 
.若該DNA片段連續(xù)復制兩次,需要
 
個游離的框中結構參與復制.
(3)由于
 
具有多種不同的排列順序,因而構成了DNA分子的多樣性.
(4)圖中①、②表示的遺傳信息傳遞過程,在遺傳學上分別稱為
 
 
.DNA通過
 
原則決定蛋白質的中氨基酸的排列順序從而控制生物的性狀.
(5)纈氨酸的遺傳密碼子是
 
.將氨基酸運輸?shù)胶颂求w的“工具”是
 

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